浅谈大学教育管理模式的创新
摘要：最近我国的高等院校逐渐的开展扩招政策，进入大学的人数逐渐增多，大学中传统的教育管理模式已经不再适用扩招体制下的大学生管理现状，为此，正确的创新大学教育的管理模式是势在必行的行为，教育管理模式创新已经成为了社会上所关注的焦点，本文结合了一些大学管理过程中出现的问题，以及教育部门对于大学生的要求，提出了一些有关大学教育管理模式的创新措施，积极的改善大学管理模式的现状。

关键词：大学教育教育模式教育创新培养人才
自我国开始重视对于学生的教育开始，教育管理理论也就应运而生，伴随着教育管理学科的发展，我国的许多优秀教育传统是可以继承和发展的，但是不可否认的是，传统教育模式也有许多并不适用于大学教学管理制度的。

随着我国高等院校开展的精英教育，高等院校的教育管理模式已经不能完全的掌控大学生的日常行为规范，所以大学教育管理需要进行创新，以此来迎合大学生完善自己人生价值的目标，值得注意的是，大学教育管理模式的创新需要的是帮助大学生解决政治信仰的迷茫，帮助大学生确立正确的理想目标，所以大学教育管理模式创新需要的是帮助大学生树立正确的人生观，完善大学生的价值观。

一、加强大学教育管理模式创新的具体实施措施
（一）大学教育管理模式需要创新培养的目标和培养的模式
接受大学教育是大学生人生发展的一个重要阶段，学校需要肩负起教育大学生的重担，实施有效的措施进行大学教育管理模式创新，首先需要做到的是加强对大学生的人文教育，大学教育管理模式为的是给大学生创造一个进入社会的较高的平台，高等院校在加强对于大学生人文教育培养的时候可以提高大学生的社会责任感，使得大学生增强民族责任感，使得大学生积极的承担自己所需要承担的社会责任，学校进行人文教育的同时也给国家培养了一批社会精英和国家栋梁，也就实现了高等院校对于国家应尽的义务和责任。

（二）高等院校需要改进思想政治理论课的教学
思想政治理论课是大学生在大学期间所必需要学习的一门课，加强大学教育管理模式的创新，可以从每个大学生都要学习的思想政治理论课的改革着手，加强思想政治理论课程的建设，创新思想政治理论课的教学模式和手段，最重要的是需要改善考核思想政治理论的方式，不要给大学生的学习造成负担，如此这样，大学生可以放开考核的压力，使得大学生可以更多的关注自己的思想领域建设。

为了更好的开展大学生思想政治教育，高等院校需要对思想政治教师进行培训工作，为思想政治教师和辅导员提供公平的机会使得他们接受树立正确思想的机会，此外，学校还要加大对于学生思想政治素养培养的资金投入，外聘一些思想政治教师来校进行讲座，在学校内引入新的思想教育血液。

（三）大学教育管理模式的创新要注重以人为本，将学生的心理感受作为一切创新的前提
大学生在大学的学习期间也是心理素质塑造的重要阶段，积极健康的心理素质是大学生拥有极高思想政治素质的前提，所以对于大学生心理健康素质的培养是教育管理模式创新的一个重要前提，所以大学教育管理模式的所有创新都需要围绕大学生的心理健康展开，在进行大学教育管理模式创新的时候，大学的教育管理部门需要在校园内成立大学生心理健康教育工作领导小组和大学生心理
健康教育中心，正确的落实好大学生心理辅导工作，在心理咨询的过程中帮助大学生正视自己人生旅途上所遇到的困难和诱惑，帮助大学生将来成为一个对国家和社会有用的人才。

在进行大学教育管理模式创新的时候注重的是以人为本，将老师、学生和管理者视为同等地位的人，全方位的进行换位思考，争取任何一项工作创新都能够深入人心，积极上进，起到鼓励学生向上进取的目的，值得注意的是任何管理工作的创新都需要将关心学生作为一切工作开展的出发点，全面的体现大学校园的人性化教学准则。

（四）大学教育管理模式创兴需要深入开展大学的实践活动
大学生群体是一个即将进入社会拼搏奋斗的群体，大学阶段是一个人从天真走向成熟的过渡阶段，在这个阶段社会经验的积攒对于他们来说是十分重要的，大学校园的教育管理模式创新需要积极的开展大量的社会实践活动，多方面、全方位的培养大学生成为人才，
而大学生在社会实践中健全了自己德、智、体、美等方面的品质，同时在社会实践中，大学生可以充分的利用自己的专业知识进行前途拼搏，可见大学生的社会实践帮助大学生综合自己的各方面能力，帮助大学生在面对选择的时候进行正确的选择，在社会实践的过程中，大学生还可以树立自己的就业观与择业观，这样，大学教育管理模式的创新才实现了真正教育帮助大学生用友美好前途的目标。

（五）大学教育管理模式创新将学生的思想行为纳入考评机制之中
大学教育管理模式创新的目的就是能够给予大学生一个更好的完善自己思想素养的环境，倘若将学生的思想行为纳入考核范围之中，还可以给学生一些积极贯彻学校宗旨的动力，不断完善思想教育考核的时候，将学生的思想政治表现和品德纳入考核的范围内，对于大学生的优秀品德和表现给予加分的奖励，反之，学校需要对一些严重违反纪律的学生进行严厉的处罚，在进行奖惩的同时加强对学生的自我教育、自我管理、自我评价体系的完善，如此这样，对于一些大学生来说，将思想品德表现纳入考核是他们积极贯彻学校品德教育的源动力。

二、总结
新时期之下的高等教育发展模式需要的是全新的教育管理模式，注重学生的情感和德育教育，实现高等院校培养人才，为国家做贡献的责任。

参考文献：
[1]俞文钊《管理心理学》，兰州，甘肃人民出版社。

1997.30.
[2]赵诗安《以人为本—柔性管理模式在学校中的运用》江西教育科研，2001，39—40.。