（三）本节课中对教材处理的几点成功经验。 1、抓住了新知识的生长点： 2、把握住了新知识的关键点： 3、抓住了思维的展开点： 4、把握住了能力的发展点：
二、从教学目标预设急实现情况看： 1、目标制定有价值，体现了高期望； 2、目标表述清楚、具体，可操作； 3、符合学生学习的需要。
三、从教学程序上看：
（一）教学活动、教学设计多样化。
（二）教师的教学能力充分展示。 （三）教学反馈及时有学生的学习情况看：
美国学者波斯拿认为： 教师成长的规律是：“经验+反思=成长”
没有反思的经验是狭隘的经验，至多 只能形成肤浅的认识。只有经过反思，教 师的经验方能上升到一定的高度，并对后 继行为产生影响。
让我们以此共勉，在反思中不断成长， 走向成功！
《认识周长》教学反 思
一、从教材处理上看： （一）在教材解读中尽量避免的几个误区：
1、对数学学科内容本身缺乏深入研究而陷入具
体知识点的教学。
2、不注意研究或不能领会教材编写者的意图。
3、太依赖或局限于教材。
（二）解决的策略：读懂、读透、读活教材 1、健全自己的知识结构； 2、对文本的挖掘要深入； 3、抓住每次学习过程中的核心内容。