（出示课件）
学生之间结合课前搜集的相关资料讨论交流。
学生自由畅想。
生：个性,动听,绚丽
学生欣赏，感受我国古人的伟大，了解我国文化的悠久
实践阶段
三、引发欲望，自主创作
欣赏了其他同学的作品，我们也结合自己创意想法，想一想自己将要设计并制作成什么既个性,有动听的乐器呢!
作业要求：
利用课前准备的材料设计并制作一件打击乐器或者管弦乐器
同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了造型另类的乐器。老师真为你们感到自豪。关于乐器，做一个像朗朗那样的伟大的钢琴家.
教后反思
教法
启发引导法、直观演示法、情景创设法
课前准备
教师：提供给学生欣赏的视频，照片，示范用的材料。
学生：铁管、铁盒、皮筋、玻璃杯、竹筒、纸。
教学环节
教案
学案
引导阶段
一、创设情境导入新课
多媒体出示各种乐器的图片：同学们你们知道这些乐器的名字么？并继续出示多媒体中的乐器。
师：同学们知道这些乐器的发声原理么？
师补充更多有关乐器材料和发声原理相关的知识并重点介绍战国早期“青铜编钟”
如：中国传统乐器青铜编钟、使世界考古学界为之震惊，因为在两
千多年前就有如此精美的乐器，如此恢宏的乐队，在世界文化史上是极为罕见的。曾侯乙墓编钟的铸成，表明中国青铜铸造工艺的巨大成就，更表明了我国古代音律科学的发达程度，它是中国古代人民高度智慧的结晶，也是中国“文明古国”的历史辉煌
友情提示：
1、大胆地进行奇思妙想；
2、注意安全;
3、巧妙使用材料,造型独特美观,声音动听。
4、相信我自己，我最棒！
四、展示作品，欣赏评析
1、谁愿意到前面来展示自己的作品？2、这么多的作品，你们比较欣赏哪一件？为什么？
学生联想，教师点评。
学生展示作品，欣赏作品。
生:造型,颜色,发声
课后拓展
五、总结激励，启迪志向
2.讲解乐器的发声原理多媒体出示：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音
二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声
长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声
3.你最喜欢的乐器是什么？
它的样子又是什么样子的呢？
4.这里啊，老师也带来了几幅作品，请看。
除了这些，老师还带来了一些同学的作品，想不想看看他们设计的乐器?
课题
第10课我做的乐器
课型
新授
学习领域
设计·应用
课时
1课时
教学目标
认知目标：探究乐器发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
技能目标：能够根据自己设计的草图动手制作一个乐器
情感目标：激发学生的想象力和创造精神，体会制作的乐趣。
重难点
重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
难点：制作的乐器声音动听，外观精美。
师：今天这节课我们一起探索乐器是如何发声的——我做的乐器（出示课题：我做的乐器）
学生：钢琴、二胡、竹笛、鼓
学生：心情非常激动、骄傲。
发展阶段
二、合作探究，学习技法
1 .同学们请继续看PPT，看到这些，同学们，你们对乐器都有哪些认识？
.同学们说的真棒，根据学生的讨论表扬鼓励学生：“同学们在课下都认真搜集了”。