• （1）社会组织结构：包括家庭、生产和工作单位、
医疗保健设施等；
• （2）社会意识结构：包括政治思潮、政策法规、道
德观念、风俗习惯以及文化生活等。
• 我国的社会主义制度对做好卫生工作，保护人民健
康，提高全民体质起了重要的作用。
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• （三）环境与人体的生态平衡
• 1、环境与人体之间所进行的物质和能量的交换，以
污染可造成传染病和寄生虫病的传播；等等。
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体健康是心理健康的基础，健康的心理又是 身体健康的必要条件；
• 明确含义，树立整体的健康观，是从事幼儿
教育工作的观念基础，幼儿教育的最终目标
就是要促使幼儿身心和谐、健康的发展。
• 以卫生学为主要内容，以健康为目标的教育，
称为健康教育。健康教育的总目的是预防和
矫正不良行为，巩固和促进健康行为。
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• 一、健康的概念
• 健康是人类生存和生活的基本前提，对于每
一个人来说，健康都是十分宝贵的财富，是
人一生中所渴望得到的，是人类的基本需求。
• 传统的观念和习惯：健康多限于生理健康，
主要是指躯体发育良好，生理功能正常，而
很少考虑心理方面的健康。
• 1948年世界卫生组织（概念）：健康是指身
及环境中各种因素对人体的作用，经常保持着一定 的平衡。这种平衡是经常处于变动中的动态平衡。
• 2、自然界是不断变化着的，会不同程度的影响到人
体的生理活动；人体又利用机体内部的调节及改造
环境，以适应环境的变化，维持这种平衡。平衡的 实现的保持的健康的基本条件。
• 3、环境条件的变化能否造成环境与人体之间生态平
衡的破坏，一方面取决于环境因素的变化强度、持
续作用的时间等，另一方面取决于机体状况（性别、 年龄、健康状况等）和接触方式。
• 4、当环境因素变化对有机体影响的强度带有损伤性
时，常可引起生理反应的异常变化，机体呈现代偿
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• 状态，若代偿相对较强，可暂不出现疾病的症状，
此时停止接触有害因素，可恢复健康。若代偿能力
• 三、影响健康的因素
• （一）影响健康的四大因素 • （二）环境因素与健康 • （三）环境与人体的生态平衡 • （四）环境污染对健康的影响 • （五）生活方式与健康
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• （一）影响健康的四大因素
• 影响健康的因素可归纳为四类：环境、生物
学基础、生活方式和卫生保健设施。
• 1、环境（包括自然环境和社会环境）：自然
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教法及教材
• 教法：
– 脱产生：系统教授法，分组讨论法，现场教 学…
– 自考：系统教授法
• 教材：
– 朱家雄： 《学前儿童卫生与健康》； – 万鈁：《学前卫生学》
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第一章 绪言
• 第一节 健康得基本概念 • 第二节 遗传得基本知识
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第一节 健康得基本概念
• 一、健康概念的演变 • 二、学前儿童健康的标志 • 三、影响健康的因素 • 四、幼儿健康教育
较弱，在有害的因素的持续作用下，会出现特有的 疾病，严重时可导致死亡。
• （四）环境污染对健康的影响
• 常见的污染物可分为化学性污染、物理性污染、生
物性污染。常见的影响有：
• 1、引起中毒：
• 2、致癌作用：
• 3、致畸作用：
• 4、其他作用：由于环境污染，破坏了环境的一般卫
生状况，给人们的精神生活带来不良影响；生物性
康；
• （3）人类在生活、生产过程中，经常由食物、饮水、
空气、皮肤等途径接触到致病微生物，所以说生物 因素是环境因素中的一个重要方面。
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• 2、社会环境
• 社会是人类物质生产和共同生活的大集体，而且经
常进行着物质和精神的交换。社会生产越发展，就 会带来越多的涉及人身健康的课题。社会组织结构 和社会意识结构，都成为有益或有害于健康的重要 因素。
• 2、处事乐观，态度积极，乐于承担责任； • 3、善于休息，睡眠好； • 4、应变能力强，能适应外界环境中的各种变
化；
• 5、能够抵御一般感冒和传染病；
• 6、体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置
协调；
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对健康的理解
• 1、动态性：因人、因时而异
• 2、整体性：包含二个层面；身心关系：身
学前儿童卫生学
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课程特点
• 实用性强； • 知识点零碎； • 综合性强：生理学、营养学、护理学、心
理学、医学…
• 专业必修课
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主要内容
• 第一章 绪论 • 第二章 生理基础 • 第三章 儿童营养 • 第四章 预防常见病 • 第五章 婴幼儿常见病及急救 • 第六章 幼儿的心理卫生 • 第七章 托幼园所的卫生保健制度
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• 二、学前儿童健康的标志
• （一）身体健康方面 • 1、生长发育良好，体型正常，身体姿势端正； • 2、机体对内外界环境具有一定的适应能力；
• （二）心理健康方面
• 1、智力发展正常； • 2、情绪稳定，情绪反应适度 ； • 3、乐于与人交往，人际关系融洽； • 4、个性特征良好； • 5、具有良好的生活态度、生活方式和行为； • 6、没有较明显的心p理pt课件问. 题或心理障碍。 10
因素包括化学因素、物理因素和生物因素； 社会因素主要指政治、经济、文化、教育和 风俗习惯等。
• 2、生物学基础 （包括机体的生物学和心理学
因素） ：身体健康是心理健康的基础，而心
理健康又是身体健康的必要条件。生理活动 和心理活动是相互影响、相互联系的。
• 3、生活方式：指形成的生活习惯、生活意识
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体、心理和社会适应的健全状态，而不只是 没有疾病或虚弱现象 。健康，亚健康，疾病， 死亡。
• 1989年世界卫生组织：除了躯体健康、心理
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• 世界卫生组织提出的健康四大基石：戒
烟限酒、 合理膳食、适量运动和心理平 衡。
• 健康的标准
1、精力充沛，能担负日常生活和繁重的工作 而不感到过分紧张和疲劳；
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• （二）环境因素与健康
• 环境对人类健康的影响极大，可分为小环境和大环
境。小环境指个人可以控制的，与生活习惯有关的 环境；大环境又可以分为自然环境和社会环境。
• 1、自然环境包括化学因素、物理因素和生物因素。（2）过热、过冷、电离辐射等物理因素均有害于健