（5）教师指导学生进行1分钟的坐姿训练。
（6）教师训练学生点名答到。
2、复习
1、回顾上节课学习过的内容。
（1）说说我们上节课你认识了谁？它们叫什么名字？
（2）板书课题“大和小”，齐读课题“大和小”。
（3）今天我们继续来学习认识大和小。
2、教师出示两块大小差异较小且形状相同的饼干。
（1）引导学生通过看一看来比较这两块饼干的大小。
（3）图中的小朋友不知道哪个饼干大？哪个饼干小？老师要请我们班的小朋友来帮帮他。谁要去帮助他？
（4）其他同学学会了吗？
三、巩固练习
1、打开课本第2页，要求学生看第1题。
（1）比一比，将小的物体圈出来。
（2）指名学生看图进行比较。
（3）全班同学一起看图比较大小。
（4）使用铅笔将小的物体圈出来。
四、总结
（2）使用重合法进行比较，要求学生将两块饼干的一个边对齐，然后说出哪个饼干大，哪个饼干小。
3、教师出示大小不一的两支铅笔，要求学生使用不同的方法进行比较。
（1）引导学生通过看一看来比较这两支铅笔的大小。
（2）使用重合法进行比较，要求学生将两支铅笔的底端对齐，然后说出哪个铅笔大，哪个铅笔小。
三、巩固练习
（2）教师引导学生说出大熊大，小熊小。
（3）全班同学开火车说，没人过一遍。
（4）全班同学一起说，反复进行联系。
（6）今天我们就学习认识大和小。
（6）板书课题“大和小”，齐读课题“大和小”。
2、分辨图片中的大和小。
（1）今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请学生观察）.
（2）大熊和小熊不小心把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找一找好吗？
难点
在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
教具
课本、多媒体
教
学
过
程
1、组织课堂纪律
1、强调课堂要求
（1）要求学生将课堂中所用学习用具统一放在课桌左右上方。
（2）上课期间不能随便下座位，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。
（3）学会倾听，老师和同学讲话时，要坐姿端正专心致志的听。
（4）回答问题先举手再发言。
同学们通过三节课的学习，我们基本上已经认识了物体的大小，大家也知道了怎么使用不同的方法比较大小。你们今天表现的很棒，老师希望下节课能看到你们更棒的表现。
四、总结
学习了本节课的内容，哪位同学来说一说你学会了什么呢？这两节课我们认识了大小，同时学习了比较大小。那么老师希望在日常生活中同学们能主动去寻找学校里、家里和周围环境中大小不同的物体告诉老师或者爸爸妈妈。
课题
大与小
课时
第3课时
目标
1、通过观察比较正确认识和区分物体的大和小。
2、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
C组：1、认识“大小”“最大”“最小”。
能力目标：
通过观察比较正确认识和区分物体的大与小，能将物体按照大小顺序排列。
情感目标：
在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
重点
区分“大小”“最大”“最小”。
难点
区分“大小”“最大”“最小”，运用“大小”“最大”“最小”表述比较的结果。
教具
多媒体、书本、苹果
4、回答问题先举手再发言。
二、复习
1、教师指导学生进行1分钟的坐姿训练。
2、教师训练学生点名答到。
3、说一说上节课我们学习了什么？
三、新授
1、谈话导入。
今天我们一年级（2）班来了两位好朋友，教师多媒体出示大熊和小熊。你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢？
（1）教师指名学生说出哪个是大熊？哪个是小熊？
2、打开书本到第一页——例1，要求学生看图说话。
（1）说一说图中有什么？都有谁？
（2）他们在干什么？
（3）图中的小朋友不知道哪个苹果大？哪个苹果小？老师要请我们班最聪明的小朋友来帮帮他。
（4）其他同学学会了吗？
3、打开书本到第四页——例2，要求学生看图说话。
（1）说一说图中有什么？都有谁？
（2）他在干什么？
C组：认识“大与小”，知道怎么区分“大与小”。
重点
通过观察比较正确认识和区分物体的大与小。
难点
能将物体按大与小顺序排列。
教具
多媒体，苹果
教
学
过
程
一、组织课堂纪律
1、要求学生将课堂中所用学习用具统一放在课桌左右上方。
2、上课期间不能随便下座位，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。
3、学会倾听，老师和同学讲话时，要坐姿端正专心致志的听。
课题
Байду номын сангаас大与小
课时
第1课时
目标
A组：1、通过观察比较正确认识和区分物体的大与小。2、能够说出谁大谁小，并且能够将物体按大与小顺序排列。3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
B组：1、通过观察比较正确认识和区分物体的大与小。2、通过图片进行比较，在老师的指导下进行排序。3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
培智数学教案《大与小》
课题
大与小
总课时
3课时
分类目标
知识目标：
A组:1.能够独自区分物体的大小，并会正确运用“大小”表述比较的结果。2.能够正确的区分最大与最小，并会正确运用“最大”“最小”表述比较的结果。
B组:1.在教师的辅助下认识物体的大小，会运用“大小”进行比较。2.在教师的帮助下认识最大与最小，并能够运用“最大”“最小”进行比较。
b)大碗给大熊，小碗给小熊。
c)大被子给大熊，小杯子给小熊。
d)大饼干给大熊，小饼干给小熊。
e)大书给大熊，小书给小熊。
四、巩固练习
1、游戏。
（1）教师交待要求
你们看老师那里还有许多大熊和小熊的玩具呢。（多媒体出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小熊家里，好不好？
（2）找找比比
现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
五、总结
我们班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己吧。
课题
大与小
课时
第2课时
目标
1、通过观察比较正确认识和区分物体的大和小。
2、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
重点
通过观察比较正确认识和区分物体的大和小。
（3）找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
（4）教师多媒体出示大小不一的苹果、碗、杯子、箱子、饼干、书、让学生一一认识图片中的大和小并示范将图片分类。
（5）教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。并引导学生口头表述。
a)大苹果给大熊，小苹果给小熊。
（5）教师指导学生进行1分钟的坐姿训练。
（6）教师训练学生点名答到。
二、复习
1、回顾上节课学习过的内容。
（1）上节课我们继续学习了比较大小，大家还记得我们都比较了哪些物体的大小？
（2）上节课我们学习了使用两种方法来比较大小，你还记得吗是什么方法吗？
（3）板书课题“大和小”，齐读课题“大和小”。
（4）今天我们继续来学习认识大和小。
重点
通过观察比较正确认识和区分物体的大和小。
难点
在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
教具
课本、多媒体
教
学
过
程
一、导入
（1）要求学生将课堂中所用学习用具统一放在课桌左右上方。
（2）上课期间不能随便下座位，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。
（3）学会倾听，老师和同学讲话时，要坐姿端正专心致志的听。
（4）回答问题先举手再发言。
1、教师要求学生拿出课本和作业本进行比较，并说一说哪个大，哪个小？
（1）要求学生通过看一看来比较大小。
（2）使用重合法进行比较，要求学生将课本和作业本的底端对齐，然后说出哪个大，哪个小。
2、教师出示图片两张床，并要求学生比较大小。
（1）要求学生通过看一看来比较大小。
（2）使用手或尺子测量来比较大小。