2017学年八年级语文（上册）第四单元导学案（教师案）
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第14课《白杨礼赞》教学目标：
1.积累重要字词，理解象征手法。

2 •初步学会分析在记叙中穿插抒情的散文，品味散文的语言之美。

3.感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。

教学重难点：
1.理解课文中记叙描写与抒情的关系。

2.通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义
教学方法: 问题探讨法自主合作探究式教学法
教学准备: 多媒体课件学生收集相关背景资料
教学时间：2课时
教学过程:
第一课时
导入新课：在北方白杨树是及其常见的一种树，房前，屋后，河畔，都有它的身影这节课我们要跟随作家矛盾的脚步，看看白杨树是一种什么英姿。

一.课前预习：
了解作者及作品:
1.填空：〈〈白杨礼赞》选自《矛盾全集，体裁是散文，作者是茅盾，作家、社会活动家，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。

他的长篇小说的代表作是〈〈—夜》,短篇小说的代表有《春蚕》和《林家铺子》本文以
白杨树为线索。

2.读课文给下列加点字注音.
大毡子（）主宰？（）倦怠（）婆娑（）潜滋暗长（）旁逸斜出（）无边无垠（）虬（）枝
恹恹（）欲睡坦荡如砥（）秀颀（）
二.精读课文，问题探究。

3•听课文朗读，感知文章内容。

用一句话概括文章大意。

4、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？
用“白杨树是_________________ 的树”的句式表达。

白杨树是倔强挺立的树。

白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。

白杨树是力争上游的树。

白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。

5.作者对白杨树表达了什么感情？从文中找出直接赞美白杨树的语句。

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：白杨树实在是不平凡的，....... 我赞美白杨树，就因为
第9段：我要高声赞美白杨树！对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深
6.白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。

白杨树是不平凡的树。

7.白杨树是不平凡的树。

”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？
生长环境的不平凡外部形象的不平凡内在气质的不平凡
阅读第2、3两段，完成下列问题
8.作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？特点：“黄绿错综”；
“无边无垠”；坦荡如砥”。

作者感受：雄壮、伟大；单调
9•作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？展现了白杨树不寻常的牛长环境，衬托出它傲然挺立的形象。

② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达主题思想，为全文作铺垫。

作业设计：1 •背诵课文第7节2•完成导学案。

第二课时
复习导入：上节课我们知道了本文是借赞美白杨树来赞美北方农民的，作者到底
把他们联系起来的呢？
阅读第5自然段，完成下列问题：
10.白杨树的总体形象特征是什么？用文中的词语来概括。

“力争上游”
11.文章是从哪些方面来描写白杨树外形的？各有什么特点？
外部形象干：笔直、绝无旁枝（正直）枝：笔直、紧紧靠拢（团纟—叶：片片向上（进取）皮：光滑淡青色（质朴）
12作者认为白杨树的性格特征是什么？用课文中的词语回答。

”倔强挺立”“不折不挠“
13.这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？请找出有关的语句。

“那是力争上游的一种树”。

“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”
14.作者写这篇课文真正的目的是什么？
借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。

15.那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。

16.文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用
一是以树喻人，把楠木与白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点。

二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。

17.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。

你
认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由
不矛盾。

“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。

“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征北方的抗日军民，有许多十分可贵而美
好的品质。

18.体会加点动词的表达效果
(1).汽车在望不到边际的高原上奔.驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。

(2).这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，
“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。

(3).它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛.出淡青色。

泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。

三.•课堂小结
(1)、“不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构文章的感情线索;
(2)课文运用了“托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦;
(3)、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。

19.精读全文，主题探究：
通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。

作业设计：1.学评P68--69.2.预习15课。