植物体的结构层次教学案
【学习目标】1、绿色开花植物有六大器官 2、植物的几种主要组织
3、植物体的结构层次
4、动植物体结构层次上的异同点【学习重点】1、植物的几种组织
【学习难点】1、植物的几种组织
【教学过程】
学习目标一：绿色开花植物有六大器官
【自主学习】阅读P63“油菜植株及其六大器官”图完成
植物体______器官
吸收水和无机盐，固着
支持，运输水和无机盐及有机物
光合作用、蒸腾作用的主要器官
______器官
产生生殖细胞，形成受精卵
没有果皮包被，储存营养物质，可繁殖后代
有果皮包被，内有种子，储存营养物质
【练习1】番茄的果皮与果肉口感有什么不一样？这些说明了什么呢？
学习目标二：植物的几种主要组织
【自主学习】1、阅读P64第1-3段完成
（1）什么是分生组织？
（2）构成分生组织的细胞具有什么特点？
（3）分生组织主要分布哪些结构中？
（4）分生组织具有什么功能？
2、阅读P64“植物的几种主要组织”图完成
分布功能
保护组织
机械组织
输导组织
营养组织
【思考与讨论】1、能贯穿植物体根茎叶的组织是组织，能分裂分化形成其它组织的组织是组织，能进行光合作用的组织是组织。

遍布植物体表面的组织是组织，能输运水和无机盐的组织是组织。

【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_____，……。

讨论后存在的疑惑是____ 【课堂练习】1、请你从组织与器官的关系，分析橘子的下列结构主要是由哪些组织构成的：剥去的橘子皮是组织，酸甜可口的果肉是组织，橘子皮内面的许多白色丝状物是组织。

学习目标三：植物体的结构层次
1、植物体的结构层次从微观到宏观顺序依次是
学习目标四：动植物体结构层次上的异同点
1、动物体的结构层次：→→→→
2、植物体的结构层次：→→→
3、列表比较
植物动物
不同点组织包括组织、组织、
组织、组织、组织
组织包括组织、组织、
组织、组织
没有系统，由直接构成植物体有系统，由系统构成动物体
相同点
4、杜鹃鸟比杜鹃花多的结构层次是
【课堂练习】1、下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是（）
A、细胞是它们的结构和功能单位
B、它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统
C、它们的发育起点都是受精卵
D、水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官
2、概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。

下图是植物细胞的
相关概念图，其中ABC表示结构，ab表示功
能，①表示过程。

请回答：
（1）a表示细胞壁的
功能；A表示
（2）B中含有的能量转换器是
（3）①表示由细胞形成不同组织的过程，此过程要经历细胞的生长、分裂和
（4）请写出多细胞植物体的结构层次由微观到宏观依次是。