《浣溪沙》教学
• 这首词从山川景物着笔， 意旨却是探索人生的哲 理，表达作者热爱生活、 旷达乐观的人生态度。 整首词如同一首意气风 发的生命交响乐，一篇 老骥伏枥，志千里的宣 言书，流露出对青春活 力的召唤，对未来的向 往和追求，读之令人奋 发自强。
《浣溪沙》教学
1.下列说法不正确的一项是（ ）
不要再感概白发暮年时光流逝 了。
《浣溪沙》教学
唐代诗人白居易 《醉歌》中有“听 唱黄鸡与白日”句， 意思是说，黄鸡催 晓，白日西落，时 光流逝，人生易老。 苏轼在这里却说“休
将白发唱黄鸡”，反用
其意，劝阻人们不要
徒发自伤衰老之叹。
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休
将
白
发 不要因为自己
唱 黄
满头白发而慨 叹忧伤。
鸡
《浣溪沙》教学
这首词写于元丰五年（1082）春， 当时苏轼因"乌台诗案"，被贬任黄州 （今湖北黄冈）团练副使。这在苏轼 的政治生涯中，是一个重大的打击， 然而这首词却在逆境中表现出一种乐 观向上的精神。
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乌台诗案简介
• 乌台诗案是北宋年间的一场文字狱，结果苏 轼被抓进乌台，被关4个月。御史中丞李定、舒 亶（ dǎn ）、何正臣等人摘取苏轼《湖州谢上 表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名 逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包 括变法过程中的问题。这案件先由监察御史告发， 后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因 官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦 栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。
《浣溪沙》教学
上阕 写景
兰芽浸溪 路静无泥 暮雨潇潇 子规轻啼
自然的美景 和生机令人 心旷神怡。
下阕 抒情
门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
不要徒发衰 老之叹。
《浣溪沙》教学
• 此时作者是以待罪之官的身份被安 置在偏僻的黄州，孤寂苦楚的心情 不是轻易可以摆脱的。因此，此词 下片所表现出来的对青春活力的呼 唤，对老而无为的观点的否弃，便 显得尤为可贵。可以说，这种在 “命压人头不奈何”的逆境中的乐 观奋发的精神，是苏轼之所以受到 后世尊崇的重要原因之一。
A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间 沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的 啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西 流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生 短暂而叹息。
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潇潇暮雨子规啼
潇潇：形容雨声。子规：布谷鸟。
傍晚松林间的布谷鸟在潇潇细 雨中啼叫。
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谁道人生无再少？
无再少：不能回到少年时代。
谁说人老不会再回到少年时代 呢？
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门前流水尚能西 门前的流水还能向西奔流呢！
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休将白发唱黄鸡
白发：老年。 唱黄鸡：感的慨流时逝光。
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“黄鸡”的本意是？ 诗中是指 ？
词的上阕写景，依次描绘出沙》教学
指黄鸡报晓
“黄鸡”的本意是 代指时间，
诗中是指
时光流逝
词的上阕写景，依次描绘出 四个画面。
兰芽浸溪，沙路无泥， 潇潇暮雨 , 子规暮啼
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概括上，下阕的内容 上阕：写暮春三月兰溪的 雨后景色。 下阕：写作者虽身处闲境， 仍然力求振作的精神。
浣 溪 宋沙
苏 轼
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诗人简介
苏轼（1037－1101），字 子瞻，号“东坡居士”，世人称 其为“苏东坡”。北宋著名文学 家、书画家、诗人、词人，豪放 派词人代表。唐宋八大家之一. 眉州（今四川眉山）人 .他与他 的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学 名世，世称“三苏”,作品有 《东坡七集》、《东坡乐府》等
《浣溪沙》教学
huàn
浣溪沙
qí
[宋] 苏 轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
jìn
山下兰芽短浸溪，松间沙路净
无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚
能西！休将白发唱黄鸡。
《浣溪沙》教学
山下兰芽短浸溪
浸：泡在水中。
山脚下兰草的嫩芽浸泡在溪水 之中。
《浣溪沙》教学
松间沙路净无泥 松林间的沙石小路洁净无泥。
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“暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情？ 苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？
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“暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情？ 身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不 禁心生悲凉。 苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？
溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又 何必自伤自怜，哀叹衰老呢？
D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言， 充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的 情怀。
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