陶营一初中师生共用教学案
年级：九年级科目：语文课题：散文家谈散文审核：九年级语文组课型：新授执笔唐清兰编号
【学习目标】
1．感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。

2．了解评论的一般写法和两篇文章的写作特点。

【学习重点】
体会作者独特的感受和独到见解。

【学习难点】
了解散文鉴赏知识。

【学时安排】
一课时
【学习过程】
一课堂引入
二、自主学习
1.给加点的字注音，给拼音写汉字。

①长喙．（）②铿锵
．．（）（）③liáo廓（）④嗜．（）好
⑤赦．（）免⑥jùn永（）⑦绮．丽（）⑧tián淡（）
⑨r uì（）智⑩冷jùn（）（11）蓑．帽（）补充字词：
阅读《白鹭》思考问题：
2.作者从哪几方面写出了白鹭的美？
3.文章在着重写白鹭的同时，还写了白鹤、朱鹭、苍鹭等，这样写有什么作用？
4. 作者把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗。

这样比喻表明作者怎样的思
想感情？
阅读《关于散文<白鹭>》思考问题：
5.《关于散文<白鹭>》第二段列举了一些作家的艺术风格，目的是什么？
6. 晓雪对《白鹭》的评价有哪些？
三小组讨论
四小组展示
五教师点评
六课堂反馈
（一）随堂练习：
1．对《白鹭》一文的理解有下列三种表述，不正确的一种是（）A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注，赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。

B.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。

C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”，这是因为作者本身是诗人，所以对富有诗意的白鹭情有独钟。

2.宋玉《登徒子好色赋》中有言：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，敷朱则太赤”。

请从文章中摘录与之内容相近的语句。

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教（学）后记：。