人物形象分析
【学习目标】
一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法
二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题模式
【教学重难点】
如何理解、分析中考记叙文人物形象
【教学安排】
1课时
【教学过程】
一、导入
由明星图片导入人物形象的分析
二、导入复习内容：
通过九年级学习的几篇小说：《故乡》、《我的叔叔于勒》、《孔乙己》导入课堂复习——小说阅读之分析人物形象
三、小说相关知识回顾
1．小说是以塑造（人物形象）为中心，通过完整的（故事情节）和具体的（环境描写）来反映社会生活的一种文学体裁。

所以构成小说的三要素是（人物）、（情节）和（环境）。

2．描写人物形象的方法有：
肖像描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写正面描写和侧面描写细节描写
四、了解考点及常考题型：
1．“人物形象分析”考点概要：
1）结合文章内容，分析并概括人物性格。

2）分析人物的思想性格或精神品质。

3）对精彩字、词、句进行赏析，说说对刻画人物形象的作用。

4）通过具体的人物描写，揣摩人物心理。

2．常见的提问方式：
1）结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。

2）对文中的人物形象进行评价。

（×××是一个怎样的人？）
3）文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？
4）文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？
5）根据语言环境，分析人物的心理活动。

五、展示经典人物描写语段，指出描写人物的方法及作用：
语段一：
十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……
语段二：
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。

两个语段各自用到哪些人物描写方法，描写了什么样的人物性格
六、总结答题相关技巧
1.典型事例表现法
2.正面描写表现法
3.侧面描写表现法
4.作者评价表现法
七、真题演练
选取资料书中的一篇《父亲二十年前的叮嘱》，思考并回答问题:
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。

那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。

隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。

每个周末。

我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。

这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

……
父亲是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。

方法指引：分析人物形象（性格）
总结归纳：1、找出文中对人物的描写。

2、抓住具体事件分析。

3、抓住对人物的具体描写分析。

4、抓住对人物的抒情议论分析。

概括人物形象：父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严向往的普通农民（的人）。

八、布置作业
做资料书中人物形象分析相关练习。