教育实习是教师职前教育的重要组织部分,是理论联系实践的纽带,它对未来教育专业性发展有着非常重要的意义。

教育实习质量的高低在一定程度上直接影响着师范教育的发展,正因为如此教育实习的好坏越来越受到教育界的关注,同时也进行着一系列的改革。

本文对美国教师职前阶段的教育实习进行了介绍,其中包括对美国教师教育发展历史的梳理,当今美国教育实习现状的概述；还有对其教育实习发展中存在的优异及不足进行总结,以期得到一些经验性的东西。

美国教育实习的发展是与其教师教育的发展是分不开的,到20世纪后半期已经形成了完善的体系。

学习和借鉴他国的教育实习经验,将有助于我们反思本国教师教育实践,并对我国现行的师范教育实践提供二些建议与参考。

文章结构如下：第一部分：主要介绍问题提出的背景、选题的意义,本研究所采用的研究方法及对相关概念的界定。

第二部分：首先,对美国职前教师教育实习的历史进行了整理,主要是以教师教育的发展为脉络,不同阶段的时期呈现出不同的特点。

其次,对美国教育实习的现状进行了总结。

主要从教育实习的目标、标准、课程以及管理与实践方面(包括教育实习时间上的安排、实习的指导与评估、实习评价)进行了介绍,使之对美国教师职前阶段的教育实习有一整体了解。

最后,评述了美国现今教育实习的一些改革,其中主要对专业发展学校(PDS)这一教育实习的主要模式进行了介绍。

第三章：通过对美国教师职前阶段教育实习情况的分析,总结出教育实习发展的一些共性,从而为我国教育实习的发展与改革提出具有参考价值的建议。