一、形成性评价案例
1．听力训练评价
案例1 小学生听力评价表（自评表）
说明：本评价表旨在了解学生的听力水平和视听习惯，以便教师根据学生情况，因材施教。

评价的等级：达到训练目标A，基本达到B，部分达到C，没有达到D。

说明：本评价表旨在教师通过一次次对学生的听力训练，了解学生听力发展水平，针对存在的困难开展有针对性的训练，从而提高学生的听力水平。

2．口语训练评价
说明：本评价表旨在通过多元评价，对学生的语音、语调、语感、语速等方面进行测评。

说明：本评价表内容能帮助学生了解自己，激励自己大胆开口说英语用英语与同伴交流，帮助他们建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。

3．阅读训练评价
说明：本评价表旨在帮助学生通过自我评价，加以反思，达到逐步提高其阅读能力的目的。

教师可根据不同年级，做适当调整。

4．书写训练评价
案例6 小学生书面表达评价表（教师评价表）
说明：本评价表旨在了解学生动笔的能力。

教师可根据不同年级，做适当调整。

突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异、年级差异。

5．单元学习评价
说明：本评价表旨在了解学生一个单元里读背课文、完成作业及用英语进行表演对话等情况，以便对学生单元学习状态做总体分析。

说明：本评价表通过对学生听、说、读、写四个部分的评价，了解学生对本单元学习的状态，促进教师对教学行为进行反思和调整。

说明：本评价旨在通过一些评价内容，帮助学生了解自我，巩固本单元所学的重点内容。

6．家长评价
案例10 小学生英语学科形成性评价（家长评价表）
班级：________ 学生姓名：_______ 家长姓名：________ 联系电话：_______
说明：本评价旨在通过家长对学生听、说、读、写的评价，以了解学生在家的学习状态，实现评价主体多元化。