一、童趣沈复[阅读训练]1．解释句中加点词的意思。
(1)昂首观之，项为之强．强同“僵”，僵硬(2)方．出神正(3)捉虾蟆，鞭．数十名词用做动词：用鞭子打(4)尽为．所吞被2．请写出本文的一个成语并解释。
明察秋毫；连极小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。
3．用现代汉语翻译下面的句子。
(])果如鹤唳云端，为之怡然称快。
果然像鹤唳云端一样，为这高兴地拍手叫好(2)神游其中，怡然自得好像神游于其中，觉得十分安适愉快、满足4．文章体现了作者幼时富于想象、幻想的特点，结合具体语句加以体会。
作者把夏天的蚊子想象成“群鹤舞空”，把在烟雾里飞鸣的蚊子想象成“鹤唳云端”；在花台小草丛杂处，“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中”，都体现了儿童富于想象、幻想的特点。
5．这篇文章对你有什么启发?这是道开放性试题，答案不唯一。
示例：(1)联想和想象是创新的基础。
我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想象的能力。
我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。
(2)热爱自然，热爱生活；富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。
6．文中的“物外之趣”的含义是什么?请举出“物外之趣”的几个例子。
物外之趣是指超出事物本身的趣味。
例如写作者观察夏天蚊飞的乐趣，看见蚊群则把它们想象为鹤群；再如观察花台草木时，则“以丛草为林，以虫蚁为兽”表现了神游其中的乐趣。
7．课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。
答案示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致，恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。
这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣.8.依据加点词语在文中的意思，写一个成语。
徐．喷以烟按辔徐行不疾不徐[拓展比较阅读]阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。
[甲]孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
(选自《两小儿辩日》)[乙]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项之为强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞呜，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
(节选自《童趣》，又名《幼时记趣》)1．下列加点字注音错误的一项是( A )A．盘盂．( yū) B．探汤．( tāng )C．鹤唳．( lì) D．怡．然( yí)2．解释下列句中加点的词。
(1) 日始出时去．人近去：距离(2)故．时有物外之趣故：所以(3)日初出沧沧凉凉．．．．沧沧凉凉：形容清凉的感觉(4)项为之强．强：通“僵”，僵硬的意思3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)孰为汝多知乎? 谁说你见得多识广呢?(或：谁说你多智慧呢?)(2)私拟作群鹤舞于空中。
(我)心里把它们比作群鹤在空中飞舞4．甲乙两段文字均表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重。
甲段通过对话表现了儿童的探求事理独立思考，大胆质疑特征，乙段则通过描写儿童的凝神观察，大胆想象，富有好奇心特征。
你欣赏这两则材料中儿童的表现吗?请简要说说你的理由。
示例：欣赏第一则材料中儿童的表现，因为他们能够从不同角度看问题，大胆质疑；欣赏第二则材料中儿童的表现，因为他能专注地观察事物，且能驰骋想象，这能大大地促进创造性思考能力的提高。
[阅读训练一]1．《论语》的“论”字读lún ，它是记录孔子和他的弟子的言行的—部语录体著作。
2．下列四组句中的加点词，其含义不同的是（C ）学而时习之，不亦说．乎人不知．而不愠，不亦君子．．乎?A．B．扁鹊出，桓侯又不悦．莲，花之君子．．者也。
默而识．之。
人不知．而不愠，不亦君子乎?C．D．儿童相见不相识．温故而知．新，可以为师矣。
3．下列句中不含通假字的一项是（C ）A．诲女知之乎B．知之为知之，不知为不知，是知也C．吾日三省吾身D．学而时习之，不亦说乎4．解释句中加点的词语，并依据词语在文中的意思，写一个成语。
(1)思而不学则殆．殆：有害成语：百战不殆、知止不殆(2)士可以不弘．毅弘毅：弘，胸怀宽广，毅，意志坚强，或“刚强勇敢”。
成语：弘毅宽厚5．解释下面句中加点的词。
(1)吾日三省．．吾身多次反省(2)见贤思齐．焉相同(3)与朋友交而不信．乎真诚，诚实(4)人不知而不愠．生气，发怒6．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”孔子说：“由呀，我教导你，你知道了吗?知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明啊。
”(2)己所不欲，勿施于人。
自己所讨厌的事情，不要施加给别人7．从《论语》十则中用自己的话概括出关于讲学习态度的四个方面的内容。
第—，要好学，永不满足地学习；第二，要虚心，要勇于向别人学习，乃至向不如自己的人学习；第三，要乐于跟朋友切磋学习；第四，要有求实的学习态度。
即知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂装懂。
[阅读训练二]1．解释下列各句中加点的词。
(1)是知．也知：知：同“智”，聪明(2)学而不思则罔．罔：迷惑2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)择其善者而从之，其不善者而改之选择他们好的方面向他们学习，那些不好的方面就改正(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也看见贤人要想着向他们看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
3．唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴(镜)，可以知得失。
”由此可以联想到孔子哪句话见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
4．“恕”在文中的意思是推己及人，仁爱待人。
“己所不欲，勿施于人”应理解为自己讨厌的事情，不要施加在别人身上。
5．孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
孔子还有过类似的表述，这两句是“择其善者而从之，其不善者而改之。
”。
6．从《论语》中选一句勉励自己学习的话：“学而时习之，不亦说乎”“温故而知新，可以为师矣”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“知之为知之，不知为不知，是知也”；“敏而好学，不耻下问”；“默而识之，学而不厌”；“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”；“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
7. 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《(论语)十则》中孔子的话是：择其善者而从之，其不善者而改之。
[拓展比较阅读]阅读下面两段文言文，按要求回答文后问题。
[甲] 子曰：“学而时习之，不亦说乎?……”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《论语》节选)[乙] 王生好学而不得法。
其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说曰；“凡师之所言，吾悉能志(志，记)之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”王生益愠，不应而还走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
……学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?不然，迨(迨，等到)年事蹉跎(蹉跎，光阴消逝)，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，曰：“余不敏(敏，聪明)，今日始知君言之善。
请铭之坐右(铭之左右，当作座右铭。
坐，同“座”)，以昭炯戒(以昭炯戒，用来展示明显的警戒)。
”(选自《李生论善学》)1．解释下列句中加点词的含义。
(1)不亦说．乎高兴(2)李生说．之曰劝说(3)学而不厌．满足(4)王生益愠．恼怒2．下列句中加点的“之”与“前人之述备矣”中的“之”意义和用法相同的—项是( B ) A．学而时习之．B．学者之．大忌C．择善而从之．D．是以谓之．“文”也3．下列句子的朗读停顿正确的一项是( C ) A．学而／不思则罔B．可以为师／矣C．盖／学贵善思D．请铭之坐／右4．用现代汉浯翻译下面的句子。
夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
善于学习的人不认为向知识地位不如自己的人请教是羞耻的事情，选择别人的长处来学习，希望懂得好的真理。
5．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。
那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？(用原文中的词语回答)这对我们又有怎样的启发?善学者学贵善思不耻下问择善而从(启发略)三、古代诗歌五首(一)观沧海曹操1．解释下列诗句中加点字的含义。
①东临．碣石，以观沧．海(登临)( (水)青绿色)②水何澹澹．，山岛竦峙．．( 水波荡漾的样子)( 高高地挺立，竦：同“耸”，高。
峙：挺立)2．这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景?海水、山岛、树木、秋风、洪波、日月星辰等3．在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象?表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象4．展开联想和想象，试描绘“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。
山岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感；随着一阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏.5．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，句中“若”字用得好，请你说说好在哪里。
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀。
(二)次北固山下王湾1．古人评论“风正一帆悬”这句诗的妙处时，说它“以小景传大景之神”。
从全诗看，这句诗表现了哪些大景?平野开阔，大江直流，波平浪静。
2．品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现出的画面。
春潮涌，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。
3．中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。
你认为“潮平两岸阔，风正—帆悬”中哪几个词用得最好?请说出理由。
“阔”和“悬”字用得好。
“阔”字表现出“潮平”。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似与岸齐平了，视野也因之开阔；“悬”字是高高直直挂着的样子。
风顺风和，帆儿高悬。
“阔”和“悬”字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。
4．这首诗中“海日生残夜，江春人旧年”历来得到人们的好评，请你选择—个角度谈谈对这句诗的理解。
(1)透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化；(2)透露了乐观、积极、向上的感情；(3)“生”、“人”用拟人的手法，更有情趣。
(答出两点即可)5．诗中用“客路”、“行舟”、“乡书”、“归雁”等意象表达了诗人怎样的心情?表达了诗人身在江南旅途，而神驰洛阳故里，思家归乡的急切心情。