由主观能动性与客观规律的辩证统一谈当代大
学生的发展
概要：人们在实践劳动中产生了意识。

意识能动的反映客观世界。

还具有一定创造性,可以在头脑中事先构建理想客体。

意识能动性需要根据实际情况,依据客观规律才能正确的发挥。

让我们具体说明其对我们整个世界的影响。

正文：在大二的第二学期我有幸学习了马克思主义基本原理概论。

在学习的过程中对马克思主义基本原理概论有了一定的了解与认识。

当老师讲到客观规律与主观能动性时，联系大学生活与将来的发展规划，感触良多。

一．理论依据
作为一个青年学生我们要树立人生目标并努力奋斗实现，这样人生才有价值。

树立人目标首先要遵循规律的客观性原理。

因为事物的运动发展不是杂乱无章的，世界是运动、变化的，而是有规律的。

规律是它所固有的本质的、必然的和稳定的联系。

规律最主要的性质就是客观性，就是不以任何人的意志为转移的。

人不能任意创造和消灭规律人只能去认识规律利用规律。

例如"天行有常，不为尧存，不为桀亡。

"人们可以发现规律但不能创造和消灭规律。

规律的客观性不可以天马行空式的全凭想象。

二．举例论证
有亚洲"销售女神"之称的徐鹤宁就把自己的成功归结于尊重"
时间永远大于金钱"。

花了五年的时间跌倒了爬起来学到一个观念，她说失败的人都习惯于用自己固有的方法做事情。

再跌倒了再爬起来又用掉十年。

而那些有智慧的成功的年轻人他们不会浪费自己宝贵的时间去摸索，而是用自己的钱去买到世界有名许多大师用二十年、三十年积累出来的智慧精华用到自己身上，因而少走了弯路。

用对的方法的价值规律做对的事情得到了最对的结果。

古希腊数学家阿基米德对国王说：“只要给我一个支点我就可以撬动地球”。

国王说："哈哈,你太会吹牛了，你先给我推一样全城的人都推不动的东西，看你讲的话是真是假。

”阿基米德精心设计了一套复杂的杠杆和滑轮组成的机械末端留着一条拉绳。

阿基米德将绳子交给国王说"请你拉一下吧一切就都解决了。

"国王轻轻的一拉，怎么回事呢？莫非有神灵帮助大船渐渐向海里划去。

其实这只是阿基米德在遵重客观规律的基础上而得到的实际的、符合客观发挥了他自己的主观能动性，利用杠杆的基本原理规律的事实。

主观能动性和客观规律性是辩证统一的。

客观规律性制约着主观能动性的发挥。

我们在学习中不然只会失败。

三.联合实际
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，按客观规律办事才能有效地发挥主观能动性，我们在学习上应该发挥主观能动性，认识各科目的内在规律。

如果你弄清楚各科的内在规律你的学习会轻松很多，而不是一味的死学习，这样不仅自己累，学的东西也对自己没什么帮助。

听课时，也应该有主观能动性，将老师讲的知识自己理解。

再假定我们想开办一家公司。

这里面我们要遵守经济规律的约束比如说价值规律。

效率产而我们的主观能动性就在于在遵守价值规律的前提下更加注重管理品质量服务水平。

这些都需要能动性的发挥。

需要注意的是人是可以通过能动性的发挥来反抗物即规律的束缚。

但这仅仅是反抗而已，实际上只有充分认识规律，尊重规律才能更好的发挥能动性。

如果随意发挥则要么碰壁要么受到规律的惩罚。

这就是二者之间的关系。

1. 主观能动性又称自觉能动性是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动能力。

推动主观能动性发挥的动力需要和个人需求的驱使。

2.个人主观前瞻自觉性的驱使。

置之死地而后生，这是动物都具有的本能。

但人之所以高于动物就在于人能居安思这便是人的主观前瞻自觉性。

社会的进步物质条件的丰富使很多人遇到"艰难险阻"的机遇越来越少。

时势造英雄而富贵顺境却常养出低能败家儿。

要发挥人的主观能动性,常常表现为怎样聪明有效地给人们以人为的压力,迫使他们抵制自然而然的"趋乐避苦"的行为趋势,走向努力发奋的"自找苦吃"的提高个人素质之路。

3.个人习惯,兴趣,爱好,毅力意志及智慧素质对个人行为的影响。

人们在实践中付出了主观努力,并从客观世界中得到了回报,这个回报是调动人主观能动性发挥的最根本的动因。

这便是社会需要和个人需求对主观能动性的最早的也是最直接的推动形式。

四．大学生如何运用主观能动性
1.首先要树立远大人生理想人无理想凡是不立。

一个人只有树立了远大理想，才能使自己的人生目标更加明确，才能使自己的学习具有动力源泉，使自己的奋斗围绕着这个目标。

当前，我们要树立的理想应该是与国家民族发展息息相关的，为建造社会主义和谐社会，建设小康社会、经济发展和社会进步努力学习。

2.其次端正学习态度。

端正的学习态度是决定我们学习效果的基础。

作为社会中的一员，每个人都不是孤立的个体，个人价值的实现与社会、集体目标的实现密不可分。

只有用宽广的胸怀，用为民族、为社会而学习的态度，才能促进我们的学习。

“为中华之崛起而努力读书”是敬爱的周总理的学习宣言，他在这样的学习态度下，实现了他的人生目标。

为中华民族的崛起做出了不可磨灭的贡献。

3.最后努力创造物质条件和物质手段。

人们对客观世界的认识程度，同物质技术条件的发展水平密切联系着，改造世界更依赖于物质手段。

为了更好地认识和改造世界，我们需要通过发挥主观能动性去创造物质条件和物质手段。

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5.（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
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