(2) 花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗? 反问句表面上看起来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意 思,答案就在问句之中。
四、易错反思 1. “床、窗、知、照”是翘舌音,容易读成平舌音。 2. “思、散、粽、座、洒、嘴”是平舌音,容易读成翘舌音。 3. “夜、知、原”都是整体认读音节,在朗读时直呼,不用拼读。
(wǎn)晚 (xiào)笑
(xìng)兴 (qiān)千 (chéng)成
(gù)故 (sè)色 (wài)外 (kàn)看 (zài)再 (wǔ)午 (jié)
节 (mǐ)米 (zhēn)真 (dòu)豆 (nà)那 (zhe) 着 (dào) 到 (gāo)高
二、会写字组词
前(床前)(前后)(以前)(从前) 头)(花光) 低(低头)(低音)(低三下四) 思)(三思) 床(木床)(床头)(床上)(单人床) 爸)(好爸爸) 晚(晚上)(早晚)(很晚)(晚会) 笑)笑一笑) 兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许) 金)(万水千山) 成(成为)(成长)(成果)(成天)
写字指 思前光色爸 写好上下结构的字和 汉字特点及 语文园地《书写提
1
导课 笑
左右结构的字
学情
示》
低 故 外晚
诵读、积累
学情、文本 图书（一） 106 页《勇敢的“
组文阅
1
读课
胆 小鬼”》 108 页《星期五晚 上的列车》
116 页《最勇敢的
“胆小鬼”》
《端午节》 1.读好长句子的停顿； 课后题
精读引
三、学习目标 1.认识 46 个生字、4 个偏旁；会写 28 个字。 2. 学习运用词语连读、正确停顿等方法读好长句子；读好多个分 句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情 趣。 3. 理解“勇敢”等词语的意思，积累与身体部位有关的词，归类 识记带“月”字旁的字，积累“X 来 X 去”的词语并尝试说话。 4.积累背诵古诗，并展开想象，感受语言的优美。 四、教学实施建议
思:上面是“田”,不要写成“因”。 笑:下面是“夭”,不要写成“天”。
色(红色)(白色)(春 看(看见)(好看)(看 午(上午)(中午)(下 叶(红叶)(竹叶)(叶 真(真是)(真正)(天 豆(红豆)(土豆)(大 着(看着)(笑着)(玩 高(高低)(高大)(高
光:上面是“⺌”,不要把第二笔写成“丶”。 午:最后一笔“丨”不出头,不要写成“牛”。 晚:右面是“免”,不要写成“兔”。
课时 课型 课题 《静夜思》
精读引
1
领课
语文要素
素养点
确定依据
1.读好古诗节奏、背诵 文本特点
古诗； 2.透过“月光”“霜”
等想象诗中描绘的景
象；
拓展内容
图书（一） 141 页《村晚》 143 页《夏夜追凉》
3. 写好“床”“乡”。 诵读、想象诗中的景象 文本特点
语文园地 《寻隐者不遇》 图书（一）
据(jù) 念(niàn) 座(zuò) 洒(sǎ) 照(zhào) 裙(qún) 嘴(zuǐ) 臂(bì) (2)难写的字 光:第一笔是中间的竖,在竖中线上。 低:左窄右宽,最后一笔是点。
外:左部点不要出头,不要写成“处”。 分:上部是“八”,不要写成“人”。
千:第一笔是撇,不要写成横。
成:第四笔是横折钩,最后一笔是点。
(4)词语归类 ①量词 一锅粽子 一颗枣 一股清香 一篮粽子 一个月亮 一座桥 一面镜子 一朵彩云
②修饰词 白白的糯米 美滋滋地吃 红红的枣
青青的箬竹叶 美丽的桥 圆圆的镜子 ③ABB 式词语:青青的 白白的 红红的 圆圆的 类似的词语:亮亮的 粉粉的 高高的 ④ABAC 式词语:荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去 类似的词语:飞来飞去 跳来跳去 爬上爬下 三、佳句积累
3. 拟人句 (1) 原来花草都像白天一样微笑。 (2) 从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡 觉 …… 把“花草”和“小鸟”当成人来写,写出了“我”亲近大自然以 后的感触。运用拟人的手法可以生动、形象地写出事物的特点,使事 物的特点更加突出 。
4.反问句 (1) 爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水 洒 下来,那不就是我在下雨吗?
推荐理由:这是一首小儿歌,读起来朗朗上口。儿歌讲述了小乌鸦 对于妈妈的爱,让我们受到了爱的教育,懂得要有爱心,并学习从小关 心别人。字里行间洋溢着浓浓的亲情。
阅读方法:这是一个绘本,我们要在看图的同时读文,感受小乌鸦 对妈妈的爱,并结合生活实际感受小乌鸦的懂事。
第四单元知识点复习要点：
一、教材简析 本单元围绕“家人”这个主题，共编排了《静夜思》《夜色》《端 午粽》《彩虹》4 篇课文和一个语文园地。 《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂，却成功地刻画了游子的 静夜思乡之情。 《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第 一人称的口吻告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。 《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽 子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热 爱中华传统文化。 《彩虹》是一篇富有情趣的散文。想象奇特，用孩子的视角、童 趣化的语言进行表达，传递了儿童关爱家人的美好情感。 《语文园地》安排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示” “日积月累”“和大人一起读”五个板块。 二、图书分析 本单元配套图书共选入 22 篇文章，分为四个板块，以人文主题
1.含有关联词“一……就……”的句子 (1)天一黑就不敢往外瞧。 (2) 可我一看窗外心就乱跳…… “一……就……”是表示承接关系的关联词,这里的“一”后面 的内容表示先发生的前一个动作,“就”后面的内容是由前一个动作 引起的后一个动作。
2. 比喻句 雨停了,天上有一座美丽的桥。 用比喻的修辞手法,把彩虹比作桥,生动、形象地写出了彩虹的特 点。
为主，以素养主题为辅组织文章。具体分析如下：第一板块《什么是 真正的勇敢》由 4 篇文章组成，告诉我们真正的勇敢是有一颗勇敢的 心，不忧不惧，勇往直前；第二板块《听听那些古老的故事》由 3 首 儿歌组成，用富有童趣的语言，介绍了许多节日习俗与动人的传说； 第三板块《天空的秘密》由 7 首诗歌组成，用一个又一个“为什么” ， 启迪孩子们要多多读书，去解释我们心中藏着的十万个“为什么” ； 第四板块《经典诵读》由 8 首古诗组成，带领孩子们走进古诗王国 ， 细细品味。
(3)多音字
sàn(散步) 散 sǎn(松散)
f ēn(分别) 分 f èn(分外)
j iān(中间)
xìng( 高 兴 )
间 jiàn(黑白相间)
兴 xīng (大兴安岭)
2.词
(1)必须掌握的词
床前 低头 故乡 夜色 窗外 爸爸
夜晚 微笑 勇敢 原来 胆子 端午节 竹叶 糯米 十分 红豆 高兴 秋千
五、多音字
散：sàn 分散 sǎn 散文
都：dōu 都好 dū都市
可：kě可
以 kè可汗
间：jiān 房间 jiàn 间断 剥：bāo 剥皮 bō剥夺
分：fē n
分开 fèn 分外
兴：xīng 兴奋 xìng 高兴 高 dī提防
挑：tiāo 挑水 tiǎo 挑战
提：tí提
千:第一笔是“丿”,不要写成“一”。 低:右面是“氐”, 不要写成“氏”。 分:上部是“八”,不要写成“人”。 看:第一笔是平撇,不要写成横。 到:左边最后一笔是提,不要写成横。 三、会认字
勇（yǒng） 窗（chuāng） 乱（luàn） 偏（piān） 散（sǎn） 原 （yuán） 像（xiàng） 微（wēi） 端（duān） 夜（yè） 疑（yí） 举（jǔ） 望（wàng） 低（dī） 胆（dǎn） 敢（gǎn） 往（wǎng） 粽（zòng） 总（zǒng） 间（jiān） 肉（ròu） 带（dài） 知（zhī） 据（jù） 念（niàn） 虹（hóng） 座（zuò） 浇
135 页《太阳爸爸》
137 页《小水滴》
语文园地“识 识字、积累、诵读 学情、文本
Hale Waihona Puke 单元整 字加油站”“字1
理课 词句运用”“和
大人一起读”
1
整本书 《勇气》绘本 1.培养观察画面的能 学情、文本
阅读课
力； 2.了解勇气的多种形 式。
一、会写字
(qián)前 (guāng)光 (dī)低 (sī)思 (chuáng)床 (bà)爸
4.“低”在书写时容易忘记最后一点;“晚”在书写时经常多一 点,右边就写成了“兔”。
五、考试热点 1. 《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。 2. 《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判 断的形式出现。课后“读一读,记一记”常以扩词的形式出现。 3.《端午粽》第 2 自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一 个自然段端午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。 4.《彩虹》一文中ABAC 式的词语经常以词语仿写的形式出现。 5. 语文园地中“字词句运用”的字词是考查重点。《寻隐者不遇》 需 要背诵,经常以按原文填空的形式出现。 六、“1+X”阅读 推荐篇目:孙牧《小乌鸦爱妈妈》
午 豆 米 千 写好独体字、上中下结 汉字特点及
1
写字指 真 高 叶 导课 那 到 兴
构的字、左右结构的字 学情 和上下结构的字
组文阅
读课之
1
自由阅
读课
诵读、积累
学情、文本 图书（一） 127 页《什么，为 什么，怎么样》 129 页《太阳公公 生病了》
131 页《彩虹扁担》 133 页《月亮姐姐 的礼物》
2020 春部编版语文一年级下册第四单元知识点归纳
课文（三） 8 静夜思 9 夜色 10 端午粽 11 彩虹 语文园地四
附复习要点梳理
第四单元知识点梳理：
一、部首盘点 原→厂字头(厂) 端→立字旁(立) 粽→米字旁(米) 裙→衣字旁(衤) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 思(sī) 床(chuáng) 疑(yí) 敢(gǎn) 勇(yǒng) 窗(chuāng)乱(luàn) 散 (sàn) 粽(zòng) 总(zǒng) 肉(ròu) 知(zhī)