三、示范指导，正确书写
1.复习读音。
2.指导手势记字母形。
3.指导写字母。
4、教师巡视学生的坐姿、握笔姿势、写字姿势，及时纠正错误。
四．儿歌朗读，巩固提升。
第2课时
一、看图激趣，学习声母
1.复习导入
（1）指名读i、v、u的声调。
（2）学习新声母。
2.学习声母y:
(1)出示图片，图片上的什么东西像个y。
2.课件动态演示笔画顺序。
3.示范写。
4.巡视并辅导。
1、认读
①出示图片，让学生看图说话，
②根据学生的发言，
随机在图片相应位置出示拼音：原来这副图中藏着这么多的拼音宝宝，小朋友真能干，都找出来了。
③图文对照，认读拼音。注意口形，准确认读。
（一）学习
y、w 1、看图说话，从图中发现y、w字形，用彩色涂出。（挂衣服的树上有y屋顶有
w.）
2、图文结合，准确认读。
板
书
设
计
i u v
教
学
反
思
1.备课要熟悉教材，不能犯常性的错误。
2.教具规范，书写规范。
3.课堂组织能力需要努教
学
目
标
1、学会i、u、v三个单韵母和y、w两个声母，，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握i、u、y、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音，体会学习拼音的乐趣。
教学
重难
点
重点：i、u、v、w及yi、wu、yu的发音和韵母，整体认读音节带调读。
难点：读准i、u、v的第二声、第三声，初知v上两点的省写规则。
教学
方法
观察 引导 模仿 练习
教学
准备
PPT课件 情境图 小练习
教学流程
复备
第1课时
一、复习导入，故事揭题
1、复习声调:
(1)手势指导，一声平，二声扬，三生拐弯，四声降。
(2)交换顺序抽读a、o、e的四声。
2.出示图片，编故事导入：
按课文内容编故事给大家听。
你听到了什么?看到了什么？
3.今天我们学习单韵母i、u、v。
(2)示范读。
(3)比较y与i的发音。
(4)教学生用手势记字母。
3.学习声母w：
（1）做手势。
（2）大w与小w。
二、熟读巧练，突破难点
1.出示课件：你发现了什么？或者你想提出一个什么问题？
2.整体认读音节yi、wu
3.练习读yi、wu的四声
4.请学生寻找相同字音的字。
三、具体指导、认真书写
1.出示四线三格。
集体备课教学设计方案
科目
语文
年级
一年级
课题
i u v y w
主备者
孙燕
初备时间
9.7
课型
新授课
课时
3
导学者
复备时间
授课时间
9.8
教
材
分
析
i、u、v、y、w这节课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、v，两个声母y、w，配有一幅图画。第二部分是i、u、v、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y-i-yi、w-u-wu和v-yu,同时注意书写规则。第四部分是i、u、v、y、w的书写格式及笔顺。
小朋友们都太聪明了，让咱们努力一起学好汉语拼音吧！
二、指导观察，想象感悟
1.出示衣服图片，指导发“i”音。
2.观察字母，指导联想：字母i上面的点好像什么？
3.请大家用基本笔画拼一拼。
4.读i的四声：衣服 阿姨 可以 看见
5.出示课件，按顺序读，变读。
6.学习i的标调方法（比较发现问题）
7.用同样的方法学习u、v。