学生情况分析
有一部分同学已经接触过word，已经会使用word软件编辑简单的文本了，但不是很系统，对word具体的功能不知道；有一部分同学可能从没接触过word，
教学方法选择
参考资料
教学内容分析
讲授法演示法讨论法练习法
教学环境、教学媒体选择
（此处请填写对教学场地、实验器材的要求，以及教具、动画、视频、音频、课件等教学媒体的选择及使用）
（4）会在文档中添加图片等修饰
（5）会为文本设置页码、页眉和页脚
（6）会正确输出或保存文本
【能力目标】
1、通过隐藏或显示各种工具栏，培养学生举一反三的能力；
2、通过Word窗口和画图程序窗口的对比，培养学生辨别归纳的能力。
【情感目标】
(1)培养学生主动探究知识的学习兴趣和思维习惯；
(2)培养学生对问题的探究能力；
本节课主要学习了信息加工前从哪些方面进行任务需求分析，如何确定任务完成的最佳方法。
其次，我们在实际操作中基本了解了文字处理软件word的一些使用技巧，下节课我们将继续深入学习。
复习上节课学习的重点内容
1、日常文本有哪些？
答：标语、广告、通知、信函、报告、文章等
2、日常文本的特点是什么？
主题、内容相对单一，结构相对简单
尺的白色部分
◎设置文本样式
点击菜单【格式】－》选择【段落】/【字体】
以调整行距、段距、字距、字体、字形、字号等
设置样式的技巧：点击菜单【格式】－》选择【样式和格式】，选中要更改样式的文
ห้องสมุดไป่ตู้字，然后在样式窗口中选择所需样式，若样式中没有你想要的，可以
按下“新样式”按钮以编辑新的样式◎添加效果修饰
点击菜单【插入】－》选择【图片】
教学流程图（可略）
个性化教学
（此处请填写为学有余力的学生和需要帮助的学生所做的调整等教学设计亮点）
作业设计及检测
（此处请填写检测题内容及预期错误与处理方法）
教学反思、总结
专家点评及学生反馈
3、我们日常最典型的文本是什么？
上节课，我们制作一份有关校运会的通知和校运会的宣传标语。今天我们就看看我们班做的比较好的同学的作品，展示学生优秀作品，进行观摩学习。观摩学习他人作品，对自己的作品进行反思改善。
日常文本加工必须注意以下几个要点：
1、确定文本正文主体格式。
方法：选中文本，通过“格式—段落/字体”设置行距、段距、字距、字体、字形、字号等，也可通过样式进行设置。
(3)培养学生触类旁通的能力；
(4)培养学生协作学习的能力
重点、难点分析
重点：熟练掌握word2000的基本操作；
难点：学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。
课堂教学过程结构设计
新课导入：文本是主要的信息表达方式之一，作为信息的发布者，在发布文本信息前应该怎样对文本信息进行加工和表达呢？这节课就让我们来学习“文本信息的加工与表达”。
板书设计
ppt中一些没有的内容
教学目标
【认知目标】
1、学生知道一些常见的文本类型和文本加工软件
2、学生熟悉Word2000的基本操作
（1）会设置Word文档的版面规格(纸张大小、页面边距每页、行数、每行字数)
（2）会确定文本正文主题样式（行距、字距、段距、字号、字形、字体）
（3）会为文字添加效果（字体粗细、大小、颜色等）
可插入剪切画、来自文件的图片、自选图
形
点击菜单【格式】－》选择【背景】
可添加填充颜色、填充效果、水印效果
◎设置多页文本的提示信息
点击菜单【插入】－》选择【页码】
可在每页插入页码
点击菜单【视图】－》选择【页眉和页脚】可设置页眉和页脚
课堂任务：
学校要举行校运会，作为学生会成员的你，任务是用计算机制作一份有关校运会的通知和校运会的宣传标语。利用现有的原始文本信息，根据不同文字，按其内容或文体的不同，适当编排文字，加工成准确而易理解的信息，并将加工后的信息载体放到指定位置。
提问了解学生对工具软件的掌握情况
a、你曾用过的文本加工软件？（Word、Wps、写字板、北大方正、其他）
常用的文本加工工具有：Word、WPS、记事本、写字板、UltraEdit等。
b、用该软件加工过什么？（信函、贺卡、报告、报刊、论文、杂志、其他）
c、你对该软件掌握的程度如何？（熟练、一般、不熟练、较差）
信息加工的流程总要有5个过程：
1、明确信息内容主题——>要表达什么信息？
2、了解信息接收方特点——>加工信息给谁看？
3、选择信息表达形式——>加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受？
4、选择信息加工工具——>选择什么加工软件较合适？
5、确定信息加工方法——>怎样加工？
随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。
2、对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字的设定。方法：通过“格式”菜单对文字大小、字形、字体、颜色等进行设置。3、配合主题表过的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力。
方法：通过“插入—图片”，可插入剪贴画、来自文件夹的图片、自选图形、艺术字等；通过“格式—背景”可插入填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理图案、图片等）、水印效果（图片水印和文字水印）等。
文本信息的加工在我们日常生活、工作中是非常经常用到的，下面我们就一起来探究一下她的加工要点：（我们以经常用的办公软件word来具体操作）：
日常文本信息加工的要点
◎设置版面规格
点击菜单【文件】－》选择【页面设置】
以调整页边距、纸张、版式、文档网络
页边距的调整技巧：点击菜单【视图】—》选择【页面】，然后直接调节左方、上方标
中小学课堂教学设计表
学科：信息技术基础
设计者：
职称：
所在学校：
地址邮编：
联系电话：
电子邮箱：
设计时间：
xxx大学教育管理办公室制
课堂教学设计表
课题
（章节名称）
文本信息的加工与表达
学科
信息技术基础
授课年级
高中一年级
学期
上
预计课时数
2课时
本案为其中第1课时
课型
新授型
选用教材
《信息技术基础》主编：徐福萌李文郁广东教育出版社2004年7月