《青铜葵花》读书交流会【教学目标】1通过对小说主要内容以及男女主人公命运的阅读、交流，培养学生的语言表达能力，并初步感受作品展示的大苦难、至爱与大美。

2、培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，激发学生对曹文轩纯美系列小说的阅读热情。

【教学准备】1、布置学生阅读《青铜葵花》，搜集并了解曹文轩纯美系列小说。

2、制作多媒体课件。

【教学过程】一、激情导入1、【同学们，2005年著名儿童文学作家曹文轩，向广大读者激情奉献了他心爱备至的长篇小说——《青铜葵花》。

】【最近，我们四（1）班的同学都读了这部纯美小说。

读过之后，你们有何感受呢？】2、指名简要交流初读感受。

3、导入文本，板书课题。

【你们的体会，我深有同感，无论是谁，只要用心一遍遍地读《青铜葵花》，就会一次次地被感动。

今天，就让我们再一次走进《青铜葵花》，去收获更多的感动！】板书：走进《青铜葵花》二、走进作品，了解主要内容1、指名了解男女主人公。

【这是一个男孩和女孩的故事，男孩名叫青铜，女孩名叫葵花。

能用一、两句话简要介绍两位主人公吗？】2、指名交流小说故事梗概。

【这究竟是一个怎样的故事呢？谁来说说故事的主要内容？】3、屏显小说目录，整体把握主要章节。

【小说除后记“美丽的痛苦”外，共有九章，每一章的内容都和青铜、葵花的命运息息相关。

咱们先来温习一下目录吧！一起读一读。

】★目录第一章小木船 1 第二章葵花田 20第三章老槐树 42 第四章芦花鞋 61 第五章金茅草 87 第六章冰项链 115 第七章三月蝗 148 第八章纸灯笼 186 第九章大草垛 220 美丽的痛苦（代后记） 243三、品味作品，感受“苦难”1、激趣品苦【2005年，当长篇小说《青铜葵花》与读者见面时，作家曹文轩在扉页中写道：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。

因为，书中写下了许多苦难。

】板书：苦难【回忆书中的九个章节，还记得主人公青铜和葵花，所经历的种种苦难吗？任选一个章节，简要地说说。

】2、指名交流，感受苦难3、葵花田—3岁离妈7岁离爸，葵花成了孤儿；火灾使青铜成了哑巴。

老槐树—干校的人无法照顾孤儿葵花，在老槐树下，可怜的葵花等了一天才终于被贫穷的青铜一家领养了……芦花鞋—为了筹钱，青铜冬天卖掉了101双芦花鞋，雪天赤脚回家。

金茅草—水灾后，没有了住房，12岁的青铜跟爸爸去海边割草。

三月蝗—蝗灾后青铜家揭不开锅，兄妹俩吃野菜，嚼芦根，打来野鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷，奶奶用戒指换来一袋米。

纸灯笼—为给奶奶治病，葵花先是故意考砸，然后跟随大人到江南去捡银杏。

大草垛—12岁的葵花被爸爸生前的好友带回城市，失去妹妹的青铜整天坐在大草垛上遥望葵花消失的大河……3、小结苦难，导入“至爱”【苦难，一次又一次地降临在青铜与葵花的身上，他们遭遇了失去亲人的痛苦，遭遇了火灾、水灾和蝗灾的摧残。

他们是不幸的，但他们却是幸福的！这是为什么呢？因为，在苦难面前，他们学会了坚强，学会了关爱。

爱，支撑着兄妹俩战胜了苦难，走出了困境！】板书：爱过渡：【同学们，如果说，苦难让我们心痛；那么，书中那一幅幅写满爱的画面，一定会深深打动我们的心！】四、品味作品，感受“至爱”1、小组交流“爱”的故事，诵读“爱”的细节，教师捕捉范例。

【小说中，哥哥青铜全心呵护妹妹葵花的细节描写很多。

请大家选择一个最能打动你的“爱”的细节，在小组内读一读，并谈谈自己的感受！待会儿推出你们最佳代表来读读、说说！】2、小组代表诵读“爱”的细节，畅谈感受。

P86 芦花鞋——（刺骨的冰冷浇不灭青铜心中的温暖！只要能让葵花上学，只要能让葵花照张相，他吃什么苦都是幸福的！）P103 南瓜花灯——（为了让葵花晚上可以写作业，捉萤火虫做南瓜花灯，宁愿自己的头是个鸟窝，那十盏南瓜花灯，凝聚了青铜的智慧和真爱，照亮了葵花幸福的童年！）P125 看马戏——（为让葵花看上精彩的马戏，青铜与稻香渡的孩子打架，流着鼻血扛着妹妹看马戏，头晕眼花，而这葵花却一无所知！）P146 冰项链——（大年初一，为让葵花能够戴上银项链上台报幕，贫穷的青铜用屋檐上的冰凌做了一串冰项链，那一刻，时间停止了流淌，葵花泪眼朦胧！天地都会为之动容！）P212 纸灯笼——（为了给奶奶治病，葵花孤身一人离家去江南捡银杏。

为等妹妹安全回家，青铜每天夜里在油麻地提着灯笼守着大桥，那灯笼亮在路上，亮在水上，也亮在油麻地人的心上！）3、教师屏幕显示“爱”的细节，集中感悟青铜的“人性美”。

【反复咀嚼“爱”的细节，的确让人刻骨铭心！让我们再来读读这些细节，你能从中体会到什么呢？】P66 ▼青铜却像是早就想好了，用表情、手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学。

我不用上学。

我上学也没有用。

我要放牛。

只有我能放牛。

妹妹她小，她不会放牛。

”【把自己梦寐已久的上学机会让给了非亲非故的葵花，无私的爱！】P156 ▼葵花饿了，问：“哥，还要往前走啊？”青铜点点头。

他早就饿了，饿得头重脚轻，饿得眼前老是虚幻不定。

但他坚持要往前走，他要让葵花吃上最好的芦根，是那种一嚼甜汁四溅的芦根。

【上学的机会给了妹妹，最好吃的留给妹妹，哪怕是泥地里的芦根也要找最甜的！多么善良的青铜啊！】P162 ▼一根芦苇茬几乎扎穿了他的脚板，一阵尖利的疼痛，差点儿使他昏厥过去。

这些日子，他吃的主要是野菜，身体已经很虚弱，经过一阵奔跑，早已精疲力竭。

现在脚又扎破了。

剧烈的疼痛，使他满身是汗，他眼前一黑，踉跄了几下，终于跌倒在地。

【心爱的妹妹丢了，青铜怎能不急呢？为了寻找妹妹，自己受再大的苦也毫不畏惧，哪怕是自己的生命也在所不惜！这是坚强的爱啊！】4、情感升华【书中九个章节里写满了哥哥青铜对妹妹葵花的爱！这样的爱让你有什么感觉呢？】板书：至爱【的确，因为有爱，有至爱，即使兄妹俩遇到苦难和不幸，也觉得是美丽而又震撼人心的！正如曹文轩在后记中所说：这是一种美丽的痛苦！】★5、屏显封底作者心声。

【关于苦难与痛苦，作家曹文轩是怎么看待的呢？读读他写在封底的心声，也许就会明白。

】每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。

少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。

——曹文轩6、交流对作者心声的理解。

【作家曹文轩究竟想告诉我们读者什么呢？联系中国人不同寻常的2008年，谈谈你的理解。

】7、教师小结、引导。

【用心读后记《美丽的痛苦》会明白：人生路上，苦难是不可避免的，几乎是永恒的！就像2008年的中国——2月，肆虐的雪灾，冻裂了中国的大地；3月西藏骚乱，烧伤了美丽的圣地；4月，奥运火炬全球传递受阻；5月，胶济铁路火车相撞，儿童手足口病传染，四川大地震夺去了5万多同胞的生命……面对接踵而来的苦难，中国人没有低头，没有抱怨，而是勇敢地面对磨难，挺起中国人的脊梁，变得更团结、更勇敢、更善良！无论是谁，面对苦难，都要处变不惊，坦然面对，做生活的强者！】过渡：【用心走进《青铜葵花》，在感受苦难和至爱的同时，还能享受小说带给我们的美，那种达到极点的美——大美！】板书：大美五、赏读文字，感受“语言美”1、初知“大美” 。

【你觉得书中的什么很美呢？（指名回答）】2、感受语言美。

【曹文轩的纯美小说带给读者的就是纯净的人性美和清新的语言美。

这就是大美！刚才，通过“苦难”和“至爱”的交流，我们已经领略到青铜人性的美：他无私，善良，坚强！现在，就让我们再来感受一下纯美小说那美的语言吧！】 3、诵读摘抄的“美文”片段，交流感受！【课前，同学们摘录了许多自己喜欢的美的片段，现在就请大家美美地读一读，也可以谈谈的感受！】4、相机点评，感受语言美。

过渡：【这样的语段，书中比比皆是。

只有用心诵读这样的语言，才能真切感受曹文轩纯美小说的语言魅力。

】六、总结全课，推荐纯美系列小说。

1、学生自由谈收获。

【同学们，这堂课，我们不知不觉又在《青铜葵花》里走了一回，你们又多了些什么新的感受呢？】2、教师赠送诗歌。

【感谢曹文轩的纯美小说，带给我们如此美丽的故事和感动，同学们，阅读是美好而又幸福的，应该让它成为我们终生的承诺！今天，我给你们带来了一份特殊的礼物——】阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。

让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！【看着大屏幕，我读一行，你们跟着读下一行！】3、教师推荐“纯美系列”，课外延伸【同学们，就让我们带着一份渴望走进曹文轩的纯美系列小说，尽情享受那里的真、善、美吧！来，看着大屏幕，记住这几部系列小说。

】4、屏显曹文轩纯美作品，学生齐读书名，教师相机介绍。

《草房子》曾获中国电影华表奖等；《山羊不吃天堂草》曾获中国儿童文学奖；《红瓦黑瓦》曾获中国国家图书奖；《根鸟》《细米》《野风车》板书设计：走进《青铜葵花》苦难至爱大美。