巩义市第四高级中学 高二语文《文化经典研读》导学案 编制：张均海 审核：高二语文备课组 编号： 使用日期： 班级： 姓名：
没有艰辛，便无所获。

晋灵公不君
《左传》
学习目标：
1、通过预习课文，结合注释解释文中重点实虚词、句子的含义。

2、用简练的语言概括主要信息，正确分析人物形象。

3、通过小组合作探究，了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。

学习难重点：
1、通过预习课文结合注释能解释文中重点实虚词、句子的含义。

2、通过小组合作探究，了解中国古代诗学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。

知识链接：
《左传》是我国古代一部编年体的历史著作。

西汉初称《左氏春秋》。

后又称《春秋左氏传》。

《左传》是《春秋左氏传》的简称。

《晋灵公不君》的故事在《春秋》中只有一句话“秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋”。

关于“春秋笔法”：
孔子修订《春秋》的原因： “世道衰微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之；子弑其父者有之。

孔子惧，作《春秋》。

”（《孟子•滕文公下》）
孔子修订《春秋》目的：“贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣”。

（《史记•太史公自序》） 为了实现匡救时弊，拨乱反正，宣扬王道，维护礼法的政治理想，孔子在编修《春秋》时，或直书善恶，或暗寓褒贬，后人称这种笔法为“春秋笔法”。

一、预习检测：
解释下列加点的字并翻译加线的句子。

厚敛．以雕墙 晋侯饮．赵盾酒 观其辟．丸也 舍．于翳桑 宣子骤．谏 食之，舍．其半 鉏麑贼．之 赵盾弑．其君 书法．．不隐 晋灵公不君． 二、梳理情节、分析人物形象
1、晋灵公不君，表现在哪些事情上？表现了他什么样的性格？
2、赵盾作为“古之良大夫”，从哪些事情可以看出来？
3、三个武士出场也非常精彩，你最喜欢哪一个？为什么？（提示：抓住人物动作、语言描写）
三、合作探究
1、赵盾没有杀害晋灵公，但董狐竟理直气壮的记下了“赵盾弑其君”，这是为什么？
2、你同意董狐的观点和做法吗？为什么？
四、拓展延伸
课文为我们塑造了五位性格鲜明的人物形象，请你选择一个人物为对象，写一段话。

要求： 1、句式: ，我想对你说……
2、字数三十字左右。

3、注意表明自己观点。