动 手造一张纸，亲身体验纸张的来之不易，养成 节约用纸的习惯。 过程：查询资料，古代造纸 工艺。 模仿书上制作再生纸过程，自己造纸。 现代化的造纸厂也这样造“纸”吗？帮助学生 完成参观造纸厂的活动。（如：与厂方的联系， 与厂内师傅交谈时的注意事项：提前设计好想 问的问题，礼仪问题。） 引起活动反思：造 纸对环境的影响，可再进一步查找资料。 收集 保存学生的作品：制作的“纸”。
《1》历史学家小组：研究纸张发 明和应用的历史，对人类文明的 进步起到巨大的推动作用 （探究 方法：查阅资料、收集信息、选 择信息、组合信息）
《2》造纸专家小组：研究造纸术 的历史与变革并自制再生纸成卡 片。 （探究方法：参观、访谈、 制作）
《3》科研专家小组：研究纸的各 种特性，纸的分类，纸的用途， 总之是纸中包括的科学。 （探究 方法：收集各种各样的纸做成标 本。运用看、摸、撕、剪、烧、 浸、折叠、写等多种方法，观察 比较纸的异同点，做好记载;通过 实验、动手操作、对比分析; 查阅 资料、网上查询、收集信息、）
《4》环境学家小组：研究造纸与 生态环境的密切关系 (探究方法： 查阅资料、网上查询、收集信息、 选择信息、组合信息、实地观察、 调查。)
《5》社会学家小组：研究纸与人 类生活的密切联系 （探究方法： 从学习、工作、生活等方面各选 一个切入点调查，再填写研究报 告。）
《6》其他组。如纸艺。

走进纸的王
国
制作：韦金佚
同学们，请打开你们的书包，你 发现书包里什么最多？
书和作业本都是用什么
制成的？
纸是我们生活中的常见物品，谈 谈你对纸了解多少？
（1）纸是怎样制造出来的？
（2） 纸的种类？ （3）纸应用在生活的 哪些地方？ （4）造纸对环境的影 响？ (5)纸的浪费现象？怎样节约 用纸？ (6)纸的基本结构是怎样的？ (7)我们自己能造一张纸吗？
(一)观察纸的特点 用各种感官、借助简单的 观察工具进行纸的外部主要特征的观察。在独 立观察的基础上可以科学地描述一张白纸有哪 些特点 过程: 一口气能说出一张纸的很多种特 征， 比较不同的纸：书写纸 挂历纸 卡纸 报纸 比较这几种纸有什么不同？比较集中纸 的薄厚用什么方法？ 观察纸，引导学生观察 纸的结构（纤维）。 例：比较报纸与挂历纸的 不同 报纸 挂历纸 厚薄 软硬 颜色 吸 水性 光滑 纤维

观察几种特别的纸：人民币、 瓦楞纸、蜡光纸、植绒纸等， 用蜡光纸制 作一个纸玩具。用 牛皮纸制作一个信封。找出复 写纸能够复写的原因，用撕的 方法比较牛皮纸和白纸的牢固 程度，怎样才能看出纸的拉伸 程度？
不同用途的纸有哪些不同的特 征？比较各种纸的吸水性、拉伸 性及承受 重物的性能。
谢谢