浅谈语文教学中背诵的重要性
背诵是中国传统教育的一种优良方法。

古人云熟读百遍，其义自见”熟'读唐诗三百首，
不会作诗也会吟”。

可见，熟读乃至背诵不但能体会其中所蕴含的思想感情，还能促进写作。

在《新课标》中就要求学生背诵一定量的诗文，并没有降低背诵的要求。

背诵在语文学习中扮演着非常重要
1一、背诵是语言积累和学习的重要途径。

一个人的聪明才智从某种意义上讲取决于头脑中记住的知识的数量和质量。

因为储存在头脑中的知识是人们进行思考和表达的依据。

储存”就是将输入的知识信息最大限度保留
在人们的记忆里而不是本本上。

对于一个小学生来讲，不能储存，学习活动就无法深入发展。

不断的储存，逐渐积累，就是语文学的基本形式。

而储存积累过程中尤为重要的方式，便是背诵。

现代语言学认为，不管语言如何复杂，它只是一种操纵的习惯。

学习者完全可以通过强化、塑造、模仿而成。

小学生头脑中没有多少有关书面语言的认知结构供其作为学习和记忆的参照物。

背诵名家名篇，可以为他们提供典范的遣词造句的样本和参照物，进而构建一
个合乎规范的语言运用参照体系。

背诵的所有范文，都将成为学习者整理语言编码的系统的参照物而发挥积极规范的导向作用。

二、背诵有助于理解
古人常说书读百遍，其义自见”，这读书百遍”在古人中不就是背诵吗？可见这诵读的功效吧！但学生的自行背诵往往是只顾背诵，且不管背的内容是什么，更不会在背诵中去领
悟含义和美妙所在。

如果能在了解文意的基础上进行背诵，就能事半功倍地将要背诵的内容
记下来，而且能促进对文章更深刻的理解。

所以在训练之初，内容上从少”而精”开始的，我首先给予正确的示范和引导，帮助学生对所背诵的内容进行分析和理解，分清层次，归纳
层意，培养先理解后背诵的良好习惯。

学生为了更快地完成背诵任务，就要不断地对要背诵
的内容进行分析，分清层次，概括出层意，然后在背诵时通过回忆来帮助自己完成背诵任务。

这样久而久之，既理解了文章的内容，又培养了分析、概括的能力，真正达到了在背诵的训练中其义自见”的目的。

三、背诵有助于增强记忆
从记忆规律的角度来说，所背诵的总是不可避免的要遗忘的。

人的记忆遗忘的速度是和重复的次数成反比的。

要想永久的记忆，那么就必须反复地背诵。

口.
大脑越用越灵活，在反复的诵读背诵中增强了大脑的记忆力，积累也就多了，在运用的时候就可以得心应手了。

笔者在每篇的课文里精选了部分优美的语句或精彩的段落让学
生进行背诵训练，来不断地增强他们的记忆力，通过分散训练（指每课的部分段落）学生的记忆力不断的增强，词汇量大量地增加，语文的成绩也随着逐步地提高。

同时，背诵必须与默写相结合，背诵可以提高学生的听、说、读的能力，默写不仅是培养写的能力，也是考察学生对所背诵内容的理解的正确性。

有些学生能够背诵得滚瓜烂熟，可
是一落笔却是错字百出，说明他的记忆当中，还存在理解上的不足和漏洞。

通过默写就会促其改正自己的背诵方法以达到最终目的。

而且经常地默写一些优美的语段或句子，为他们在今后的习作也是一个很好的示范。

所以我采用以默写代替面背”的背诵方法，这也可以把我们老师从繁重的检查背诵中解脱出来。

既节省了时间，又能很好的达
到检查的效果，还能促进他们写作能力地提高，这样一箭多雕”，我们何乐而不为呢！ |
四、背诵有助于积累素材
有位著名语文教育家说过：学习语文没有多少捷径好走，就是要花一点笨功夫。

词语
要一个一个地积累，文章要一篇一篇地熟读背诵。

这个功夫是省不得的。

”这笨功夫’不就是
在背诵中积累好词佳句吗？李白五岁诵六甲，十岁观百家”，为后来成为杰出的浪漫主义诗。