感点就是读了一本书，一篇文章，一段话， 或几句名言后，所获得的具体感受和得到的 启示。
在读好文章的基础上，先把感点排列出来。 同一篇文章，从不同方面产生感想的“点”。
《我的母亲》涉及到的感点可以有： ①作为亲娘，对儿子的严厉、关爱； ②作为后母，对亲人的忍耐、宽容、温 和 ③作为寡妇，对五叔的刚烈……
3．力求写出独特的新鲜感受，以增强吸引力和 感染力。
1．确定阅读材料，拟好题目。
某篇课文、某部名著或指定的某材料，是 阅读材料；阅读材料确定后，要根据阅读的材 料和感悟来拟题。题目可以直接写“《××》 读后感”，也可以采用主副标题的形式：主标 题是概括自己的感受或评价，副标题是“—— 读《××》有感”；分两行，第一行是主标题， 第二行是副标题，如《方法比知识更重要—— 〈事物的正确答案不止一个〉读后感》《金钱 重于亲情——读〈我的叔叔于勒〉有感》等。 标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥 有一双明亮的大眼睛一样。注意标题一定要结 合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。
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4．论证感点。
论证感点就是对“感点”——中心论点进 行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对 感点的阐述，通过摆事实、讲道理，或正面论 证，或反面论证，证明感点的合理性。论证时 要联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，不 能脱离感点随意联想，不着边际。
5 收束全文时，既可以回应前文，强调感点；
也可以提出希望，发出号召。不管怎样结尾， 都要与前面的几个部分构成一个有机整体，要
介
⒊围绕感点议论想法
议
⒋围绕感点展开联想
联
⒌总结感受升华感点
结
感点 题材
一、就本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名 著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。
【提示】 1．选定课文或名著后，可以再仔细读课文或名著的
片段，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。 2．引用课文或名著时，要仔细核对原文，以保证引
文与原文一致。 3．可以采用主副标题的形式，如《方法比知识更重
要——〈事物的正确答案不止一个〉读后感》。
二、阅读课本上的材料，写一篇读后感。不少于 600字。(材料见教材)
【提示】1．要有真情实感，写出阅读这则材料 后发自内心深处的感受。
2．概括叙述材料内容，但不要照抄原文或简单 复述，不能脱离原文任意发挥。
平分生命
男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹 胜过爱自己。
然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血，但 医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费 用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。
作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否有 勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑。终 于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋 溢着勇气与责任的神情
什么是读后感
顾名思义，先来读，再有 感受和想法。读后感就是在读 过一篇文章或一本书之后，把 获得的感受、体会以及收到的 教育、启迪等写下来，写成的 文章就叫“读后感”。
读后感的基本框架
（一）标题 拥有一颗纯洁的爱心
——读《梦想的力量》有感
（二）正文结构
⒈点明篇目写出总印象
点
————
⒉抓住感点介绍内容
2．围绕感点，引述材料。
在通常情况下，文章开头就是围绕感点有 的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就 是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做 好铺垫。注意引述原文要简洁、准确、有针对 性体内容。
3．亮出感点。
亮出感点，就是紧承前一段“述读”所引 述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事， 对所“引”的内容做一番分析；也可以由现象 到本质、由个别到一般做一番挖掘；对寓意深 的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮” 出自己的感点，也就是中心论点。第一题，就 本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著， 写一篇读后感。如读了《我的叔叔于勒》，你 最深的感触就是：资本主义社会里人与人的关 系就
总之写读后感，读是基础，情是纽带，感 是核心。因而，我们应在读上下功夫，在情上 求共鸣，在感上做文章。
拥有一颗纯洁的爱心 ——读《梦想的力量》有感
点
今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力
量《》梦，想文的中力年量仅》6岁中的的小男男孩孩瑞瑞恩恩，，在有听爱了心老，师富说有非同洲情介的
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是金钱关系，金钱至上；读了《事物的正确答 案不止一个》，你最深的感触就是：方法比知 识更重要。第二题，从材料中我们可以读出： 缺点有时就是优点，关键是如何正确对待缺点。 这些都是“感点”。
注意感点的提出，要有与之相关的述读材 料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无 源之水，流而不远；感点也只能是空发议论， 泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是 在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能 有感点的成立。