识顾 2.结构的两个重要性质是什么?
新课导入情
景
导
入
9
分
钟
1、播放视频
①赵州桥
②侗族的风雨桥
2、提示：在观看时注意
①两桥的结构特点
②两桥的受力分析
③两桥的文化寓意和民族特色
根椐教师的提
示，带着问题进
行思考、观看并
作好记录。

通过观看经
典设计，加
深对结构的
理解，同时
感受中华民
族建筑文化
的高深。

结构欣赏
的角度1、技术角度。

2、文化角度合作、
探究、
能力
展现
15
分
钟
1、组织学生分组讨论、
交流。

选派代表汇报结果。

2、提出问题
①两桥的结构各有什么特点
②对两桥进行受力分析
③两桥具有什么价值和民族特
色？
学生通过观看视
频讨论、回答：
1、赵州桥
结构：拱肩加拱
的敞肩结构。

受力分析：压力
—拱圈—拱角—
基础
价值：历史价值;
艺术价值;科学
价值。

2、侗族风雨桥
结构：集桥、廊、
亭一体。

受力特
点：木板下面受
拉力。

民族特色：公益
性、团结性。

通过两桥的
结构特点，
受力分析，
理解两桥文
化价值、民
族特色和设
计的文化内
涵。

教师
归纳
讲授
新课
10
分
钟
1、归纳学生的汇报结果。

2、利用课件投影进行结构欣赏时
可从技术和文化两个角度进行。

技术角度：使用功能、稳固耐用、
设计创意和表现力，材料的合理
使用、工艺制造的精湛程度等。

文化角度：文化寓意、美学原则、
反映的时代、民族、习俗方面的
特征、结构的个性的个性特征等。

结合已有的知
识、生活经验，
观看的视频、理
解欣赏结构可从
技术和文化角度
进行。

学生欣赏的
角度可能是
单一，片面
的，通过教
师的归纳、
举例、形成
评价，欣赏
的角度。

七、作业
上网查找资料，写一篇小论文，对具有700多年历史的我国特色建筑“四合院”进行赏析。

八、教学反思
１、本节教学内容涉及的知识面广，而且较为抽象，教师在上课前要搜集相关资料，作好充分的知识准备。

２、借助多媒体教学，通过视频播放经典案例，将抽象具体化，带给学生真正美的感受，感受中国传统建筑文化的博大、精深，形成爱国热情。

３、课文中的案例只是从技术角度和文化角度进行欣赏，教师要选取有代表性的案例（如故宫），拓展学生的视野，能从多角度进行赏析。

４、作业的安排也很重要，作业的完成是学生自我学习、领会学习的过程，让学生学会怎样去学习。