《图形的旋转》教学反思
《图形的旋转》是九年制义务教育新课程标准九年级第二十三章第一课时的内容。

以观察钟表的时针从3转到5和风车转动的风轮为情景，发现两种运动的共同点，引出旋转的概念。

坚持概念教学法的基本步骤，及时做练习题，判断问题的正误、紧扣概念，从旋转中心、旋转角、旋转对应点等方面进一步学习旋转的概念。

至此初中阶段的三种基本变换（平移、对称、旋转）已介绍完毕，教师引导学生使用对比学习的方法，对比平移和对称再学习旋转的概念及性质。

在应用新知环节，学生在正方形中初步运用旋转，教师引导学生抓住旋转图形的关键点，进而发现其对应点，最终勾勒出旋转后的图形。

遗憾的是，在初二上全等三角形章节学习中，学生已经接触了旋转的概念，本次我在教学设计时没有设计具体的题目供学生回忆识记，浪费了一次使用情景教学的机会。