中班舞蹈教案虫儿飞【篇一：虫儿飞中班音乐教案】篇一：音乐教案虫儿飞音乐教案《虫儿飞》2、通过故事，理解歌词的含义。
3、能够掌握节奏，尝试用舒缓的声音唱歌。
活动重点：理解歌词含义、尝试用舒缓的声音唱歌。
活动难点：能够掌握节奏卡x xx x x xo x ，能在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备：伴奏带、图谱、图片（萤火虫、星星、花、星星?）、节奏卡活动过程：一、图片导入师：猜猜这个尾巴亮亮的小虫是什么？（萤火虫）篇二：中班数学音乐教学计划2015学年第二学期中班数学、音乐教学计划一、数学教学计划：（一）情况分析数学是一种理性的思维方式。
中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。
根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。
我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。
（二）教育目标： 1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。
3、认识长方形、梯形、椭圆形。
4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。
5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。
6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。
7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。
9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。
10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。
（三）具体措施：1.教师根据数学计划按时开展数学活动。
2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
二、音乐教学计划：（一）教学目标1、能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。
2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。
3、在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得愉快的情绪体验。
4、能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。
5、能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵律动作，较熟练地演奏几种常见打击乐器。
6、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。
7、在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯。
（二）具体措施1、引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。
2、在初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创造性地进行音乐表现活动。
3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。
4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。
5、指导幼儿自然地与他人接唱、对唱，并在活动中注意与他人交流、合作。
6、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教幼儿演唱。
7、帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。
8、引导幼儿学习在音乐伴奏下，变换舞蹈对形，并注意与他人协调、交流、合作。
9、引导他人在已有经验的基础上，学习不同乐器的演奏法，尝试集体设计演奏方案。
10、引导幼儿在乐器演奏过程中，对指挥做出积极的反应，并学会追求适中的音量和美好的音色。
11、 12、引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。
在音乐欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱和音色变化，并能根据这些变化表达相应的情感。
13、引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律。
三、具体授课计划篇三：找小猫(幼儿园音乐教案)找小猫活动目标：1.能理解歌词内容并学唱歌曲。
2.能听懂老师口令，并遵守游戏规则。
3.能情绪愉快的参与游戏。
重点:遵守规定的游戏规则。
难点：根据歌词能做相应的动作。
活动准备：1.熟悉的节奏律动。
2.熟悉的音乐《虫儿飞》，《头发，肩膀，膝盖，脚》。
活动过程：一，播放熟悉的节奏律动，让幼儿能愉快的进入音乐的海洋。
1.播放行进律动歌曲《虫儿飞》，让幼儿随着音乐节奏进入教室，并在音乐结束时坐到自己的座位上。
2.在自己的座位上做安静律动《头发，肩膀，膝盖，脚》。
3.做发声练习《老师你好》。
二，学习歌曲，并根据规则做游戏。
1.出示小猫的图片，激发幼儿对学习《找小猫》这首歌的的兴趣。
教师：今天我们要学习一首新歌叫《找小猫》，大家想不想学？2.引导幼儿整体欣赏歌曲《找小猫》。
3.教师带领幼儿一起读歌词，并让幼儿理解歌词内容。
4.教师教唱儿歌，直到幼儿熟悉儿歌韵律与节奏。
5.教师指导幼儿理解《找小猫》的游戏规则。
教师：小朋友先模仿一下小花猫的样子。
在模仿一下老花猫的样子。
教师：小朋友模仿的真像。
现在，我们再来模仿一下歌词里的猫妈妈和小花猫做的游戏好不好？老师来扮演老花猫，小朋友来扮演小花猫。
当小朋友听到“找个地方躲躲好”的时候，小朋友一定要找个地方躲起来。
当老花猫听到“找呀找呀找呀找”的时候，老花猫就去找小花猫，当听到“小猫找到了”的时候，找到小花猫，游戏结束。
教师：小猫躲好后，要怎样才能不被老花猫找到？（不乱动，不出声）6.反复游戏，直到幼儿熟悉游戏规则。
三，以谈话形式结束活动。
在玩游戏的时候，小朋友是怎样不被老花猫发现的？小朋友真聪明，回家之后也可以和父母一起来玩这个游戏。
活动延伸：这个活动是在活动室里进行的，游戏熟悉后可以把这个游戏运用到健康课的准备活动中。
篇四：幼儿园奥尔夫教师用全套教案幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。
其中包括音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。
教师再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
【篇三：咯咯咯舞蹈教案第一节 microsoft word 文档】舞蹈咯咯咯教案（第一节）教学目标：1、学习咯咯咯这首歌曲，感受老母鸡的动态和情感。
2、学习咯咯咯舞蹈的几个静态舞蹈动作。
教学重点：学习舞蹈动作中的摇头、低头、仰头和歌曲；教学难点：能跟上节奏正确的唱出歌曲教学准备：音乐、多媒体、相关图片教学过程：一、小鸡和母鸡的图片导入多媒体展示小鸡和母鸡的图片，激起他们的兴趣；同时播放歌曲，让孩子们感受音乐的节拍，和小鸡快乐的情感。
二、揭题示标多媒体展示：咯咯咯师：今天，我们就让我们自己做一回小鸡，跟着鸡妈妈一起来学习小鸡的歌曲吧。
学习目标：1、2、我能记者歌词并能跟随原唱唱出咯咯歌曲；我会三个头部动作；三、学习指导请同学们认真看歌词，并读一遍；跟随唱三遍。
老母鸡带小鸡，咯咯咯咯咯咯咯，好久没有吃东西，咯咯咯咯咯咯咯。
路上找到一颗米，衔起来又放下，咦呦喂！咯咯咯咯咯咯咯！咯咯咯咯咯咯咯！我的孩子快来吃，快来吃！路上找到一颗米，衔起来又放下，咦呦喂！咯咯咯咯咯咯咯！咯咯咯咯咯咯咯！我的孩子快来吃，快来吃！（教法：生跟随齐学；抽生独唱；后教几遍，跟学）研探要求：1、独学自由学习舞蹈动作，每个动作做三遍；不会做的跟着老师练习三遍。
2、对学小队子互相喊节拍练习。
3、小组同时练有小组长喊节拍一起练习，同时哪个同学不会组长及时纠正。
学情展示：1、我是小老师：我能领唱歌曲。
2、开火车做出舞蹈动作，我们组最棒。
3、我是评论家，我能根据小组的表现给出公平的评价。
研探内容：舞蹈动作中的摇头、低头、仰头研探要求：1、独学：请认真观看视频的动作，并自己学习。
2、对学小队子互相喊节拍练习。
3、小组同时练有小组长喊节拍一起练习，同时哪个同学不会组长及时纠正。
学情展示1、2、展示舞蹈动作，我们组最棒。
我是评论家。
课后总结将学的舞蹈动作，总体窜起来一起复习两遍。
课后活动：芭蕾手位，虫儿飞。
回顾总结：今天我学到了什么？并齐唱一遍歌曲。
课后反思：优点：本节课我重点让学生们记歌词，通过认识歌词加深对节奏的理解。
另外让他们通过记口诀的方法来学习舞蹈动作。
不足：不能对全班同学进行纠正动作。
改进：为了能够照顾到全体学生，也为了能放很好的了解学生的学习情况，我专门设计了一节展示纠正课，通过评价和展示让孩子们学会舞蹈。