（三）了解了元素周期表排列规则，现在我们就可以回答课前的第一个问 题了，元素不是孤立的，而是相互联系。
三、巩固练习
9 四作业
2
第2页 共3页
元素
板
周期： 电子层数相同，最外层电子数依次递增
书
元素周期表
设
族： 最外层电子数相同，电子层数依次递增
计
作业 设 计
教学 反思
练习册 P42 2-5 题 学生初步掌握元素周期表的结构了解元素周期表的规律
教
二、学习新课
23
学
（一）了解元素周期表
过
1、简介周期表的产生和发展过程
2、探究周期表的排列规律：学生动手复习初中知识，写前 20 号元素的核
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程
外电子排布式
（目的是观察、分析元素周期表中各原子的特点）
（二）1、提问：
（1）表中元素从左右原子序数怎样变化？
（2）每一横行元素原子的核外电子层数有什么规律？（以前三横行为例 分析）
课题
《元素》教案
备课时间：
元素
授课时间
1、使学生初步掌握元素周期表的结构以及周期、族等概念。
知识与技能 2、了解元素周期表的规律，学会认识、分析元素周期表
教
学
运用观察、分析等方法获取信息，学会运用分析、归纳等方法处理
目 过程与方法
标
加工信息。
情感、态度、 通过对元素周期表发展过程的了解，领悟钻研精神，养成坚持不懈
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价值观
的做事风格
从核外电子排布规律的角度理解掌握元素周期表的编排规律，掌握周期和族的概 教学重点 念。
教学难点 教学方法
通过元素周期表编排规则的分析，学会对知识的分析归纳方法之一：由特殊到一
般。 引导分析使学生自己发现规律
教具
课件
一、复习提问
环节 时间 6
1、指名回答相关元素名称和元素符号。ຫໍສະໝຸດ 2、化学元素是不是孤立的？
（3）每一纵行元素原子的核外最外层电子数有什么都规律？（以碱金属 和卤素为例分析）
3、总结规律：由以上探究归纳出元素周期表的编排规律并引出周期和族 的概念：
（1）按原子序数由大到小的顺序将元素从 左到右排列
（2）把原子核外电子层数相同的元素按原子序数增大的顺序从左到右排 列，形成一 个周期
（3）将原子核外最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上向 下排列，形成一个族学生和老师一起总结排列规律