初三化学教案：第五章第一节生活中的酸和碱
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一节生活中的酸和碱（第一课时）
学习目标：
1、如何识别酸和碱
酸碱指示剂概念：
2、从电离角度认识酸的定义和碱的定义
3、了解常见原子团：如OH CO3 SO4 NH4等
教材分析：
本节从同学们生活中的经历入手引出问题，如吃西红柿，喝柠檬汁时感到有酸味，食醋也有酸味；使用肥皂和洗衣粉时会感到有滑腻感和涩味。

知道它们是两类不同的物质，通过实验探究，初步学会用酸碱指示剂识别酸和碱；并分析酸溶液的性质就是氢离子的性质；碱溶液的性质就是氢氧根离子的性质学情分析：
学生对于吃西红柿，喝柠檬汁时感到有酸味，食醋也有酸味；使用肥皂和洗衣粉时会感到有滑腻感和涩味并不陌生，但是老师提出的问题又是平时自己没有注意的，所以兴趣高，这是学习的基础。

重点：
1、区分酸溶液和碱溶液的方法
2、从离子观点认识酸溶液的性质就是氢离子的性质；碱溶液的性质就是氢氧
根离子的性质。

难点：
1、红色石蕊试纸和蓝色石蕊试纸是如何制作的，用来鉴别什么物质。

2、从微观（离子观点）认识酸溶液的性质和碱溶液的性质。

教学用品：
仪器：试管（或者点滴板），胶头滴管等，多媒体演示台。

药品：白醋、柠檬汁，石灰水，肥皂水，食盐水，蔗糖水，紫色石蕊试液，蓝色和红色石蕊试纸（实验要探究的物质可以让学生自己在家里准备，不必拘泥与教材中给定的几种）等。

本节教学通过学生熟悉的一些生活现象和熟悉的物质创设问题情景，把学生组织起来，迅速融入到教学情景中，使学生的思维和活动都是从“疑”，靠疑推动使学生提出问题——实验探究——讨论交流——得出结论。

在一系列活动中认识检验溶液酸碱性的方法，明确了溶液呈酸碱性的实质。

充分发挥学生的主体作用，增强了对化学的好奇心，培养了对科学探究精神。

使学生更真切的感受到化学就在自己身边。

教学中分析溶液酸碱性的实质是教学的难点，应想方设法突破。

另外在教学中要创造条件让学生进行实验。