立体式整合
1.语文实践活动。
说建议
评价建议
教学建议
资源的开 发与利用
教学建议 1.不能忘却的人与事。 2.观察与启示。 3.爱的奉献。 4.古诗文。
评价建议
1.善用激励性评价。 2.注重过程性评价。 .加强主体性评价。
感谢聆听
编排体例
1.内容多样。 2.精读略读结合。 3.语文实践活动。 4.生字表，认读字表。
编写特点
1.重视整体性和综合性，突出重难点。 2.重视语感的培养。 3.重视培养创造性阅读能力。 4.重视语言积累和运用，加强读写结合。 5.重视培养学生的理解、欣赏和评价能力。 6.区分精读和略读。 7.体现小初衔接。
学段 目 标
1.识字写字。独立识字能力；具有一定速度。 2.阅读。默读有一定速度；了解文章表达顺序、 领悟作者表达方式。 3.习作。懂得写作是为了自我表达和与人交流。 4.口语交际。乐于参与讨论，敢于表达自己的 意见。 5.综合性学习。尝试写简单研究报告。
说教材
编排体例
知识与技能 的立体整合
编写特点
说教材展示
京教版小学语文 六年级上下册 六年级 陈超
流程
编排体例
知识与技能 的立体整合
教材特点
说教材
学段目标
教学建议
说课标
说建议
评价建议
语文课程 总目标
课程资源 开发与利用
语文课程的总目标 正良 健 社 爱
确好 康 会 国 的学 审 主 主 价习 美 义 义 值习 情 道 情 观惯 趣 德 感
语文综合 运用能力