第三节《青春期》教学设计
一、教学内容分析
本节为（鲁科版）七年级上册册《生物学》第一章第三节的内容。

本节以青春期男女生身体和心理上的变化特点为线索，主要讲述青春期的发育特点，与第1 章第 2 节“人的生殖”联系密切。

本节内容设置丰富：资料分析（图表分析）、漫画，旁栏小资料、延伸阅读等，尽可能多的、直观的、易于使其敞开心扉的方式，了解青春期，希望学生能够正确对待青春期所发生的变化，健康地度过青春期。

二、教学目标
根据新课标，教学大纲及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1. 描述青春期的身体和心理发育特点。

2. 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

三、教学重点和难点
关注自己和同学的身心变化，关注青春期我卫生保健习惯，共同健康地度过青春期。

四、教学设计思路
青春期，对于初一的孩子来说，既熟悉又陌生。

熟悉的是青春期的一些身体、心理变化已经悄悄的在自己身上发生了；陌生是因为他们刚刚步入青春期，这些变化是他们始料不及的，因而会有很多的不适应。

这也就容易出现许多矛盾的心理。

然而，他们大多是内心想知道大都又不愿意开口说出来的。

所以，教师在课前做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的生理和心理情况，以及它们所产生的疑惑。

关于青春期应该发生的变化部分，主要由学生自己看书了解；课堂上主要是：
1.播放相关视频、利用课本上的资料分析，加强青春期的理论知识，使其能说出青春期的生理、心理变化。

2.学生通过对相关案例分析、交流，得出如何正确对待青春期。

3.有针对性地解决疑惑。

五、教学准备
教师：1．课前问卷调查，了解实际情况。

2. 查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

3. 制作课件、青春期身体变化相关视频、青春期心理变化案例。

学生：预习，查阅有关青春期资料。

课时安排：1 课时。

六、教学过程。