2、学习研究能力：通过本次的学习，继续转变教育教学的理念，提高对问题的反思和重构的能力，提升理论研究研究水平。
3、能够学得应用信息技术进行科学教学的实用技术，特别是使用虚拟实验室教学模拟实验的技术、微视频、微课进行教学的技术和熟练充分使用网络资源等方面的技术。
我的研修目标
更新教育教学理念；掌握最有用最实用的信息技术和应用信息技术进行科学继续的方式方法；学会信息技术与科学课的整合；学会把实验和模拟实验相结合，学会使用模拟实验室；学会熟练的运用网络资源；学会应用微视频、微课教学；学会应用信息网络引导学生运用自主探究等方式进行学习。全面提升自己的信息技术应用能力，重点解决自己信息技术应用能力不足的问题，促进自己在教育教学中有效应用信息技术手段，变革传统教学方式，促进学生有效学习和个性化发展，更好地适应信息化社会挑战。
本阶段的重点是学习方法篇课程内容、技术篇课程内容。从25个专题123个学时中选择通用软件或学科软件进行学习。观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。
将使用技术软件过程中产生的问题提在课程的“技术篇答疑”版区中参与专家答疑活动
任务五聚焦能力，精炼技能
3月1日——3月13日
通过微课程设计与制作有哪些收获？怎样让微课优化课堂教学和促进学生学习方式的转变？怎样用信息技术优化教学环境？
参与课后BBS讨论参加工作坊“集体备课”话题研来自和活动参与专家答疑活动
任务三关注前沿，开阔视野
2015年1月10日——1月17日
信息技术在教学中的应用前景是什么？在帮助我们优化课堂教学和促进学生学习方式的转变中会起到什么样的作用？国外和我国其它地方应用信息技术优化教学转变学习方式比较先进经验和做法有哪些？
个人研修计划模板
姓名
刘忠彬
性别
男
教龄
14
学校
鸭暖镇中心小学
工作坊
科学工作坊
任教学科年级
五年级
信息技术在我的教学及专业发展中的应用现状分析
1、在学生教育方面，方法和手段略显稚嫩； 2、课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意； 3、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差； 4、随着信息技术新版教材的实施、教学内容的不断更新，信息技术学科教师的专业技能的学习和掌握有待加强。
我对本次研修任务的期待与认识，迫切希望解决的问题
这次培训为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在这次研修学习中，我将会努力转变自己的学习观念，高度重视、认真负责，按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。
1、教学能力：现有的课堂教学实践经验，能够胜任当前网络环境支持下的科学教学工作，希望通过本次的学习，使自己能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务，提高教学能力。
4.微课程比赛：积极参与和制作微课程
5.根据考核要求查漏补缺，将未完成的学习任务尽快完成
6.针对课例研讨阶段成果，开展课例研究与反思，用行动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。
任务七交流展示，如切如磋
3月30——4月17
研修取得的成果有哪些？对其他学员的研修评价最突出的是哪些？
本阶段重点内容是研修成果展示、交流与分享。
1.研磨的课程线下录像成课，并以个人或工作坊为单位提交在研修平台上。
2.线上同伴互评、专家课例点评
3.微课程大赛作品分享
4.研修成果上传、分享与交流
5.撰写提交研修总结
6.完成培训后调查问卷
其他重要事项自我提醒：
我的研修计划
阶段与任务
日期
研修聚焦的问题
面向解决问题
任务我的行动计划
执行情况评价
任务一组建家园，结伴前行
2014年12月30日——2015年1月5日
自己应用信息技术进行科学教学的能力短板是什么？怎样才能在这次培训中切实获得自己教学中真正需要的东西？
完善自我的个人信息，方便其他学友找到自己，并联系其他学友。加入班QQ群、共同参与工作坊的各种活动，在学习共同体的大环境中共学习、同成长。研读项目实施方案及校本研修指南，找出自己应用信息技术进行科学教学的能力短板。
任务二重构知识，提升素养
2015年1月5日——2015年1月10日
国家对我们信息技术应用教学能力要求和自己教学中应用信息技术能力提升的真正需求是什么？
制定研修计划，学习理念篇课程内容——教育变革中的技术力量和信息化支持的学习方式变革思考。观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。
完成“理念篇”课程后标准化测试题
本阶段重点内容是学习方法篇课程内容（必修）:
1.学科方法篇：根据科学课教学，选择一门进行学习。
2.通识方法篇：《微课程设计与制作》和《信息技术支持的教学环节优化》观看网络课程。
3.阅读电子文本和拓展资源。
4.参与BBS“主题研讨”
5. 完成“方法篇”学科考核作业并参与作业互评活动
6.参加工作坊现场教学、主题式评课活动
学习理念篇课程内容、热点篇课程内容和案例篇课程内容微课程及教学应用虚拟实验与未来教学，观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。
参与BBS“主题研讨”
参加工作坊话题讨论
完成“热点篇”课程后标准化测试题
参与工作坊内说课研讨活动
任务四触摸技术，整合教学
1月19日——2月28日
在对通用软件或学科软件进行学习、使用过程中产生的问题有哪些？
7.参与专家答疑活动
8.参与“信息技术应用能手经验分享”活动
任务六创新教学，重塑课堂
3月15日——3月27日
通过设计微课并参加比赛后反思自己的课例。
本阶段重点内容是学习案例篇课程内容:
1.根据科学课教学，选择相关“案例篇”课程，并完成学习。
2.观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。
3.完成校本实践环节的考核作业并进行作业互评