幼儿园沉与浮活动教案【篇一：沉与浮—幼儿园中班科学教案】物体的沉与浮——幼儿园中班科学活动案例高台县第一幼儿园张爱玲【活动内容】物体的沉与浮【活动目标】一、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
二、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类三、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
【活动准备】幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。
教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球【活动过程】一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验幼儿尝试1：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？幼儿尝试．得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试2：重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。
装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试3：形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试4：区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别）教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
幼儿尝试5教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。
人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。
【活动延伸】在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。
【篇二：幼儿园大班科学教案沉与浮】幼儿园大班科学教案活动名称：沉浮设计意图一、活动目标1．幼儿对物体在水中的沉浮现象感兴趣；2．大胆探索、尝试使物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；3．能初步学习两人合作进行实验。
二、活动准备1.活动材料准备：人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表、2.知识经验准备：幼儿已经在区域活动中玩过水的沉浮游戏，对物体在水中的沉浮现象有初步的了解。
三、活动过程1.导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
2.活动过程(1)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？ ?幼儿尝试。
?幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一浮。
(2)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” ?幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
?尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(3)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。
鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(4)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
四、活动结束（延伸）老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
小班猜谜语我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边【篇三：大班观摩课—沉与浮教案】活动名称：沉与浮麦朵乐幼儿园大班教师：张金玉2013年10月23日活动名称：科学领域《沉与浮》活动目标：1、初步了解物体的沉浮现象，发现能改变物体沉、浮的方法。
2、学习记录实验结果。
活动准备：1、各种操作材料：人手一份乒乓球、瓶盖儿、吸管、泡沫、曲别针、橡皮泥、硬币、石子。
2、沉浮记录表、铅笔每人一份，↓、↑箭头符号各一个。
3、盛水容器（盆）3个、人手一个小手绢。
活动重点：探索、发现物体的沉浮现象及发现能改变物体沉浮的方法。
活动难点：学习记录实验的结果。
活动过程：教师：小朋友们上午好。
幼儿：老师上午好。
教师：今天张老师请小朋友来当小科学家，让我们一起来做实验，学习新知识、学好本领，将来做一名真正的科学家好不好？幼儿：好。
1、观察、感知教师：小朋友们看（出示材料），张老师给你们准备了哪些好玩儿、有趣儿的实验材料？幼儿：乒乓球、塑料瓶盖儿、吸管、硬币、曲别针、橡皮泥、泡沫、石子。
教师：看，张老师还给宝贝们儿准备了什么啊？（出示一盆水）幼儿：一盆水2、猜想、预测问题一？教师：这些材料想到水里游泳，你们猜猜看他们在水中会怎么样？幼儿：有的落在水底，有的漂在水面。
教师：（出示↓、↑）我们用向下箭头（↓）表示物体会落在水底，用向上箭头（↑）表示物体会漂在水面。
好，张老师给小朋友们发放实验材料，请宝贝儿们仔细的看一看、认真的摸一摸、好好的掂一掂，你觉得哪个物体会落在水底？哪个物体会漂在水面？思考好了之后告诉张老师。
张老师看宝贝儿们思考的差不多了，这有一张记录卡，这一竖行是猜测的结果。
第一个是硬币，你觉得它会怎么样呢？幼儿：落在水底。
教师：我们就用向下的箭头（↓）来表示。
向下的箭头是一竖（直直的），它下面戴了一顶小帽子。
这顶小帽子就像我们一会儿要做实验的材料，物体落入水底这顶小帽子就在下面。
谁有不同意见？幼儿：漂在水面上。
教师：那我们就用向上的箭头（↑）来表示。
向上的箭头是一竖（直直的），然后上面也戴了一顶小帽子。
就表示这个物体会漂在水面上。
第二个是曲别针，第三个是吸管，第四个是泡沫，第五个是橡皮泥，第六个是石子，第七个是乒乓球，第八个是瓶盖儿。
好，宝贝儿们猜测的结果都不一样，那我们一起做实验来看看谁猜测的对？并用张老师刚才教你们的记录符号↓、↑在记录卡上表示出来。
（发放水盆、记录卡、铅笔、手绢）3、实验、操作教师：现在每个小朋友的面前都已经有了操作材料，请宝贝儿们把实验后的结果用刚才老师教你们的记录符号来表示在记录卡上。
落入水底的箭头朝下，漂在水面的箭头向上。
宝贝儿们要轻拿轻放，以免溅到身上水。
小朋友们边做实验边记录，做完一个记录一个。
（巡回指导）教师：好啦，宝贝们儿看你们都已经记录完毕了。
张老师要提问了，检验一下你们的实验结果。
第一个硬币，它放在水里怎样了？幼儿：落入水底了。
你给张老师演示一下。
教师：好，我们所有的小朋友现在把你的那枚硬币拿起来，一起轻轻的放在水中，我们把这种现象叫“沉”。
宝贝儿们跟张老师一起说“沉”。
如果再有像这样的现象我们小朋友应该叫它“沉”。
你们记录卡上的箭头是不是向下啊？好，我们再往下进行，记录卡上第二个是曲别针，它怎么样了？幼儿：沉入水底了。
你给张老师演示一下。
教师：那我们宝贝儿们也把曲别针拿起看轻轻的放在水中，果然沉入水底了，箭头向下。
这种现象叫“沉”。
第三个物体是吸管，看看这一次实验的结果有没有发生变化？幼儿：漂在水面。
你给张老师演示一下。
那你有没有用你的小手把吸管往水里再按一按？试一试。
教师：我们宝贝儿一起把吸管拿起来放在水中，果然漂在水面上，那我们再往下按一按，还是在水面上，那我们把这种漂在水面上得现象叫“浮”，跟张老师一起说“浮”。
那记录卡上得箭头应该怎么样？幼儿：向上。
教师：第四个物体是泡沫。
幼儿：浮在水面上。
你给张老师演示一下。
教师：宝贝儿们把泡沫拿起来放在水中，浮在水面上了，箭头向上。
小朋友们说这种现象叫“浮”。
我们也往下按一按。
还是浮在水面上。
第五个是橡皮泥，它会出现什么现象呢？。