三、学期教学目标：
（1）通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、圣洁和人格的高尚。
（2）通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
1.3个人总结教师个人对本学期业务学习情况进行总结各教研组长
九、本学期实验课题研究：
1、《依托班班通环境建立学校教学资源库》的实验研究
2、《依托地方课程资源进行感恩教育》的实验研究
《三字经》——人之初备课
课型：新授课时间：2013__年9月1日
教学目的
1、学生读懂这部分《三字经》，感受古代儿童读物的魅力。
2、学生熟练朗读课文，并能够背诵课文。
教学重难点。
重点：弄懂文章的意思。
难点：背诵课文。
教学准备
学生课前搜集孟母教子、窦燕山教子的故事
教学方法
教师引导法、学生读书自悟
教学时间
一课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们听说过《三字经》吗？《三字经》是我国古代儿童的启蒙读物，是一本学习中华文化的不可多得的入门之书。这节课，就让我们走进课文，来感受古文的艺术魅力吧！
4、你知道这几句话是什么意思吗？
5、教师总结:这段文字主要告诉我们一些做人的道理。文章写道：人生下来的时候本性都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好受教育，善良的本性就会变坏。为了不使人的本性变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
三、背诵课文
3、指名学生读短文，齐读、分组读。
4、解释短文的意思。
莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花清香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。
三、总结
让我们去认识花草，做他们的朋友吧！
冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。
三、学生讨论：
你们应该怎样尊敬老师吗？
四、总结。
《幼学琼林》——花木备课
课型：新授课时间：2013__年9月18日
教学目标：
二、小老师带读
谁愿意当小老师带着大家读课文。
积极举手的同学带着大家读课文，读后学生给与评价。
三、初读课文
教师活动：你们想读吗？边读边把不认识的字圈起来。
1、熟练朗读背诵古诗文。
2、了解各种花的花语。
教学重点：
熟练朗读古诗文。
教学难点：
了解各种花的花语。
教具准备：
录音机、磁带
教学过程：
一、导入新课
同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。让我们去了解生活中的花草吧！
二、教学新课
1、教师示范朗读课文，学生认真听。
2、学生自读短文，注意读准字音。
分散学习针对培训内容进行分散学习
学习体会针对本阶段学习内容与情况书写学习体会
11.30读书交流交流上周书写的学习体会各教研组长王仁香
12.1专题讲座如何加强对电子白板辅助教学的研究李光王仁香
分散学习针对讲座内容进行分散学习
学习体会针对本阶段学习内容与情况书写学习体会
12.30读书交流交流上周书写的学习体会李光王仁香
3、了解课文中的名人故事。
教学重点：
熟练朗读课文。
教学难点：
知道学生要尊敬老师。
教具准备：
幼学琼林的资料。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？
二、学习新课。
1、教师示范朗读课文，学生认真听。
2、学生自读短文，注意读准字音。
3、指名学生读短文，齐读、分组读。
4、解释短文的意思。
头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。
家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。
4、你知道这段话是什么意思吗？
教师总结：这段讲的是古人刻苦学习的故事。大圣人孔子曾经把7岁的项橐当作老师，古代圣贤尚且能如此勤奋的学习；宋朝中书令赵普读了一辈子《论语》，做了宰相之后，仍勤奋学习；汉朝路温舒把借来的书抄写在用蒲草编的席子上，公孙弘削竹片用来抄书，他们没钱买书，却也如此勤奋；孙晋怕晚上读书打瞌睡，把头发系在房梁上，苏秦学习困倦时用锥子刺自己的大腿，他们都没有老师，但能自觉学习；晋朝车胤晚上用捉来的萤火虫当作灯看书，孙康依靠雪的反光看书，他们虽然贫困，却没有因为点不起灯停下学习；汉朝朱买臣一边砍柴一边读书，隋朝李密一边放牛一边读书，他们尽管劳累，却不放弃学习。三、背诵课文
《山海经》第7---8周
孔子第9---11周
孟子第12---14周
晏子第15---16周
孔融第17---18周
总复习第19---20周
八、本学期业务学习及其有关教学活动的安排：
9.1专题理论培训“和谐高效思维对话”下加强课例分析研究的有关内容培训各教研组长王仁香
分散学习各学科常见的课例分析
分散学习各学科常见的课例分析
4、将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
六、教学中应注意的问题：
1、关注学生的主体性。
2、要注重学习方式的主动性。
3、要体现教学过程的层次性。
4、要关注学生的情感体验。
七、教学进度
《三字经》第1---3周
《幼学琼林》第4---6周
宋家小学电子备课
科目：传统文化
年级：三年级
宋家小学
2013-2014学年度第一学期传统文化备课
三年级（上册）《传统文化》上学期教学计划
一、学生情况分析：
学生的思想素质比较高，上进心比较强，热爱班集体，经过低年级的学习，对中国的传统文化有了一定的了解，初步感悟到了中华民族语言的魅力。学生优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，对祖国的文化了解甚少。
三、总结。
《三字经》——昔仲尼备课
课型：新授课时间：2013__年9月9日
教学目的
1、学生读懂这部分《三字经》，理解其中所讲的道理。
2、学生熟练朗读课文，并能够背诵课文。
教学重难点。
重点：弄懂文章的意思。
难点：背诵课文。
教学准备
学生课前搜集囊萤映雪、悬梁刺股的故事
教学方法
教师引导法、学生读书自悟
教学时间
名胜佳境：展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。
艺术乐园：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。
教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物剪影”（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“诗画揽胜”（以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离）、“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）、“成长阶梯”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）。
二、教材分析：
本册教材包含“经典驿站”、“名人长廊”、“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。
经典驿站：学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱知情。
名人长廊：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
学习体会针对本阶段学习内容与情况书写学习体会
9.30读书交流交流上周书写的学习体会各教研组长王仁香
10.8集中培训“教学模式”理论培训王雪梅各教研组长
分散学习针对培训内容进行分散学习
学习体会针对本阶段学习内容与情况书写学习体会
10.28读书交流交流上周书写的学习体会各教研组长各教研组长
11.1专题理论培训小学生养成教育李颖王仁香
（3）能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。
（4）通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。
（5）在老师的指导下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察活动。
四、教学重难点：
重点：能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。
学生回到：要做一个善良的人
二、讲解课文内容。
1、养不教父之过教不严师之惰
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？
讲了岳飞教育儿子的故事
2）小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。
难点：使学生感悟到中华民族语言的魅力，了解中国几千年的历史上国人大气、自尊、圣洁和人格的高尚。
五、教学措施和方法：
1、教学形式多样化，时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
3、诵读，记背，再慢慢品尝，感悟。
2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。[爱的鼓励]
3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。