一单元经典驿站一、教学目标1、让学生理解人的品格有高低之分。
2、让学生从小养成亲近，尊敬，学习人的之人优良品质。
3、理解人的之人的优点。
二、教学过程：1、教材导入：《中华优秀传统文化》的教材意义。
2、《中华优秀传统文化》的编排。
三、学习新课：1、学习理解李硫秀《弟子规》。
2、2、学生反复读《弟子规》3、课文主要讲什么、生1：生2：3、总结;真正仁者，内心善良，没有隐瞒，说话工整无私，也不会刻意地订好别人。
《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。
所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
（2）学生谈感悟和想法。
4、活动广角（1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧？（2）在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧5、成长阶梯（1）师:学习了这一课，你最主要的收获是。
（2）学生展示生 1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样?(很好/较好/需要继续努力) 。
生 2：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟) 。
三、课堂总结这节课你有哪些收获？2 仁者爱人教学目标：1、让学生理解学会尊敬他人的父母、关爱他人的孩子。
理解仁爱和关爱、礼貌和尊敬之间的关系。
领会礼貌和尊敬是相互的。
2、让学生从小养成关爱、尊敬他人的的优良品质。
教学重点：理解尊敬他人的父母、关爱他人的孩子的道理。
教学难点：关爱、尊敬他人的优良品质的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课三、 1、学习理解《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子・离娄下》的选文。
(1)、学生自读《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子・离娄下》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生 1：我们不但要尊敬自己的父母、关心自己的孩子。
更要尊敬他人的父母、关心他人的孩子生 2：礼貌和尊敬是相互的。
(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生 1：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。
生 2：有仁爱的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
关爱别人的人，别人也会关爱他; 尊敬别人的人，别人也会尊敬他。
2、温馨点击。
教师领学：“仁”的内容。
仁”包括季、馆、忠、等内容，而它们都离不开一个“爱”字一一李是子女对父母的爱，悌是兄弟姐妹之间的爱，思是朋友之间诚心尽力的爱，是对他人犯错的宽容的爱. . . . . .3、活动广角（1）我们来制作卡片吧！利用这些卡片，分小组进行背诵接龙比赛。
（2）让我们一起走进“爱心行动”，从身边一点一的小事做起吧！帮妈妈洗脚、扶老爷爷过马路、背受伤的同学去医务室（3）写一写你的感受吧爱心行动”总结:4、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几果颗，就把相应的☆涂红吧！评价项目评价方式同学评价老师评价家长评价自我评价熟练背诵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆正确背诵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆交流讨论☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（2）学生展示学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？3 仁者克己教学目标：1、让学生理解什么是“仁”，君子的正道是怎么产生的，真正的君子是怎么产生的。
2、让学生从小养成从小约束自己、严格要求自己的良好习惯。
教学重点：君子的产生。
教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面)的选文。
(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生 1：什么是“仁”？生 2：君子的正道是怎么产生的？生 3：仁德怎么来的？(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生 1：孔子说: “行为举止要恭做有礼，处理事情要严肃认真，对待别人要诚心实意。
就算是到了落后的边远地区，也不可以丢年这些。
生 2：君子把精力集中在根本性的工作上，根本确立了，正道就随之产生。
生 3：仁德离我们很远吗?我想要达到仁德的境界，仁德就会到来。
2、温馨点击。
教师领学：如何做到“仁”的内容。
孔子教导我们，要想回到“仁”，就要懂得约荣自己。
一个正直的人，会时时处处严将要求自己，不会因为好事小就不去做，也不会因为环事小就去做，你们看，成为一个君子并不难，先从“克己”做起吧！3、活动广角（1）我们搜集一些有关“仁者克己”的故事，在班里举力一场故事会吧!讲讲“子罕拒宝”的故事. . . . . .（2）生活中当我们遇到这些情况时该怎么か呢?要不要“闯红灯呢?”要不要和明明聊会儿天呢?要不要喂呢？4、成长阶梯（2）师:通过交流、自我评价对号入座。
1. 在故事会中，你表现得怎么样?请给自己一个评价。
2. 在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为自己画一个喜欢的标志吧（2）学生展示学生自画与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？4 仁者无畏教学目标：1、让学生理解志士仁人对自身生命与仁道关系的看法。
有、无仁德之人各会怎样？君子对万物、对百姓的态度。
2、让学生从小懂得养成舍身取义、仁爱百姓、世界万物的品质。
教学重点：理解君子对万物、对百姓的态度。
教学难点：从小舍身取义、仁爱百姓、世界万物的优良品质的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解《论语·卫灵公》、《论语·里仁》、《孟子·尽心上》的选文。
(1)、学生自读《论语·卫灵公》、《论语·里仁》、《孟子·尽心上》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生 1：志士仁人对自身生命与仁道关系的看法生 2：有、无仁德之人各会怎样？生 3：君子对万物、对百姓的态度。
(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生 1：：孔子说: “志向坚定、道德高尚的志士仁人，不会为了保住自己的性命而损害仁道，只会牺牲自身来成全仁道。
生 2：孔子说: “没有仁德的人不能长时间地安于贫困，也不能长时间地处在安乐中。
有仁德的人安于仁，有智慧的人能认识到仁的好处而实行仁。
生 3：孟子说: “君子对于天地间的万物，爱惜它们，但不以仁爱之心对待它们; 对于百姓，以仁爱之心对待他们. 但不亲爱他们。
君子亲爱亲人，进而仁爱百姓；仁爱百姓，进而爱惜万物。
”2、温馨点击。
教师领学：如何做到“仁”的内涵。
“仁”是一种使命、一种担当，是精神的最高追求。
清朝的谭嗣同就曾在《狱中题壁) 》中写下我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”的豪言壮语。
从古至今，仁人志士把仁德看得比生命还重要，为了正义，他们甚至舍弃生命也在所不惜！3、活动广角（1）我知道明代于谦的名句“”粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，写的就是“仁者无畏”的精神。
（2）林则也写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，表现了中华儿女在国家危难时无所畏惧、勇于担当的气概。
4、成长阶梯（3）师:通过交流、自我评价对号入座。
学习了这一课，你最主要的收获是。
在交流活动中，同学们认为你表得怎么样？(A. 根好 B. 较好 C. 需要继续努力)本课的 3 段选文你背诵得。
(A. 很熟 B. 一般 C. 不熟)（2）学生展示学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？5 仁者无忧教学目标：1、让学生理解智慧之人、仁爱之人的境界；仁的最高境界。
2、让学生从小懂得养成智慧之人、仁爱之人的境界的品质。
教学重点：理解智慧之人、仁爱之人的境界。
教学难点：理解培养仁的最高境界。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋) 张载《正蒙·中正》的选文。
(1)、学生自读《论语・子罕》、《论语・雍也》、 (宋) 张载《正蒙·中正》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生 1：智慧之人、仁爱之人的境界怎样、生 2：仁的最高境界。
？(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生 1：孔子说: “有智慧的人不迷惑，有仁德的人不忧愁，有勇气的人不害怕。
聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。
聪慧的人好动，仁爱的人好静。
聪慧的人快乐，仁爱的人长寿。
”生 2：用爱自己的心爱别人，就达到了仁的境界。
2、温馨点击。
教师领学：“真正的仁者”在国家需要时会怎么做。
学习了第 4 课后我们知道，一个真正的仁者会在国家需要的时侯挺身而出，甚至献出自己的生命。
而在日常生活中，仁者会怎么做呢?在本课中，孔子教导我们，要坦然地面对一切，快乐地享受生活。
3、活动广角（1 古代有很多诗人寄情山水，乐观地面对人生。
上网查查相关资料，讲给小组里的同学听。
交流讨论：生 1：苏轼开朗乐观，热爱生活，是胸怀宽广的人。
生 2：陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，只要坚定信念，人就充满希望。
（2）我们一起收集关于“仁者不忧”的诗句吧！比一比，看谁收集得多。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
——（宋) 工安石长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
——（宋) 苏轼（3）怀有一颗仁爱之心，到山水中也能寻找到快乐，探寻到人生哲理。
你知道吗?山东泗水就因孔子游春而名天下。
生 1：我知道“孔子游春”这个故事，讲的是春天到了，孔子带领弟子们来到风景迷人的泗水河畔游赏. . . . . .生 2：是呀，孔子当时还说: “遍予而无私，似德; 所及者生，似仁。
”意思是说: 水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁德。
生 3：四水位于山东省中南部，那里不仅景色优美，而且有着深厚的文化底蕴。
生 4：我还知道. . . . . .4、成长阶梯在本课的学习活动中，你表现得怎么样?如果觉得自己在某项活动中表现很好，就在该项活动对应的蜡蝶框内画一个胜利的标志吧！（2）学生展示学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？人物长廊1 苏轼画扇教学目标：1、让学生认识苏轼以及他的为官之道、文学成就等。
2、让学生从小懂得养成清正廉洁、知识渊博的对社会有用之人。
教学重点：认识苏轼以及他的为官之道、文学成就。
教学难点：分析苏轼清正廉洁、知识渊博形成的原因。
背诵本课选文讲诉关于“仁者不忧”的故事收集关于“仁者不忧”的诗句参与关于“仁者不忧”的交流讨论一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、自己阅读学习理解《苏轼画扇》。
2、同位交流、讲解《苏轼画扇》的故事。
3、老师提问、全班交流。
(1)、有人告张二不还账，苏轼为什么不惩罚他？说明了什么？(2)、苏轼是怎样让张二还账的呢？生 1：苏轼了解了张二的情况，不还账的原因。