18课《初始流程图》教学设计
一、教材内容分析
本节课是湖北省教育出版社八年级《信息技术》第五单元“算法描述”中的第二节内容，该部分在第五单元有着重要的承前启后的作用，也是第六单元学习的必要知识铺垫。

本节课的课程目标是要让学生了解流程图的概念，流程图的基本图形以及几种流程图的基本结构，考虑到时间的因素，本节课的教学内容重点定位在选择结构的应用分析上；另外，课程主要培养学生的问题解决能力，从生活中的具体问题解决出发，让学生亲历处理问题、开展交流、相互合作的过程，立足能力发展，培养学生良好的信息素养。

二、学习者分析
本节课的教学对象是八年级学生，该年龄段的学生抽象意识发育的比较完善，能够接受较为抽象的知识体系，能够适应本节课程的教学重难点。

三、教学目标
1.知识与技能
（1）能读懂简单流程图，掌握流程图的基本图形及功能；
（2）能绘制出顺序结构的基本格式，理解顺序结构的执行过程；
（3）能绘制出选择结构的基本格式，理解选择结构的执行过程；
2.过程与方法
（1）通过分析流程图，推断出流程图的功能和作用。

（2）通过问题分析，学会选择合适的结构，绘制流程图解决问题；
3.情感态度价值观
（1）感受从实际问题到数学表达式的思维过程；
（2）在使用条件选择语句解决问题过程中，感受严谨的科学态度和作风。

（3）通过小组合作进行学习交流，提高在学习过程中发现问题、分析问题，解决问题的能力，树立勇于探索新层知识的信心。

四、教学重难点
重点：
（1）掌握流程图的基本图形及功能；
（2）掌握顺序结构，单、双分支选择结构的基本格式及用法。

难点：灵活使用单分支、双分支选择结构。

五、教学策略
本节课首先从学生熟悉的生活实例——运动会导入，然后围绕运动会的主题设计情境任务，在组合使用“结构”的任务中，照顾到不同学习起点、不同认知水平的学生，精心设了分层任务，保证不同水平的学生都学有所获；学习梯度环环相扣，层层递进，在老师的引导下，同学们自主学习，协作探究。

六、教学准备
（1）多媒体计算机教室、极域电子教室
（2）教学课件、Microsoft visio 2007、学习自测单（问卷星）、组内自评互评表七、教学过程
（1）提问：大家都参加过学校的运动
会，对运动会都比较了解，现在老师
想问你们，如果让你组织一次运动会，
你会怎么安排运动会的各项活动流程
呢？
（2）在学生回答的基础上，老师展示
“运动会流程图”及其“自然语言描
述”。

（3）介绍顺序结构以及流程图的基本
图形：“开始/结束符”、“流程线”、
“连接点”、“处理框”。

（1）情境任务一：
招募：1.运动会开幕式负责人
2.活动现场负责人
3.运动会闭幕式负责人
4.后勤保障负责人
范例：开幕式负责人
（2）组织各个小组选择任一主题设计流程图，完成后进行师生点评，总结要点：顺序结构的时序性。

（1）情境任务二：
在活动筹备过程中，后勤保障部部长发现部门人手不够，便向全校招募“志愿者”。

在第一轮筛选中，他提出了这样的要求：
有同学知道部长对“志愿者”的要求是什么吗？报名表上，哪些人是符合要求的呢？
（2）引导学生发现“顺序结构”与“选择结构”的不同之处。

在学生回答的基础上，教师介绍流程图的剩余两个基本图形：“判断框”、“输入/输出框”，以及选择结构：单分支结构、双分支结构。

其中判断框的使用是选择结构的要点。

（1）情境任务三：分级任务
任务A:
第一轮筛选后，部分人进入到了“器材小组”。

在第二轮筛选中，部长选择了以下几个人，并分配了任务：
同学们，你们知道部长是如何做出选择的吗？请在小组内共同讨论，然后试着将下面流程表补充完整
任务B:
第一轮筛选后，部分人进入到“器材小组”，部长决定在接下来的人员
中，选择一部分人加入“啦啦队小组”，剩下的人进入到“维持秩序小组”。

请你们在小组内共同讨论，完成下面的流程表以及人员名单。

（2）请各小组展示所完成的任务，并说明如何推断出判断条件的，全班共同点评，总结要点。

（1）在班群发布问卷星链接，供学生。