• 写作上做到能够展现事情的全过程，并继续巩固人物描写 的手法运用，特别对人物的心理进行细腻的刻画和描写， 展示丰富的人物内心世界；
• 参考题目：1. 生活中的五味瓶 2. 对话 3. 成长的烦恼 4. 一则真实的日记
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• 登陆 ,进入“学科 活动”栏目，查找“中学语文”学科， 然后下载一些所需的相关材料或信息， 包括教学进度和教研计划。
怎样的情感愿望？
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十、一千张糖纸
• 作者铁凝介绍 • 对文章所叙述的故事进行研读； • 学习本文叙事、议论和抒情相结合的手
法； • 对文中“我”和世香的内心感受进行体
悟； • 对文章所揭示的主题进行探讨：表姑的
做发算是欺骗吗？大人对孩子该如何讲 诚信？通过探讨来实理用文档解文章的主题。
十一、为少年轻唱
第二学期第二单元备课简说
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第二单元 少年心事
• 学习人物描写的手法，特别对于人物的内心进 行细心的揣摩，体会复杂的心理活动，探讨两 代人沟通的话题，理解少年人的内心世界。
• 对于文中精美的语句要反复诵读，理解深意。 • 对本单元中出现的一些知识点进行梳理：插叙
手法、相关修辞手法（比喻、反复、排比）、 叙事与议论、抒情结合的手法、对比手法。 • 对单元中出现的相关主题进行引导教育：呼唤 人与人之间的真诚、诚实守信的品质、对周围 一切充满爱心……
• 类似的情感体验：三篇文章都描写了发生在两代人之间的故 事或场面；
• 都表达出两代人需要心灵沟通的主题，同时也表现了少年人 的内心世界。
• 《在那颗星子下》 《诺言》 《为少年轻唱》之《无名地带》
• 都通过少年故事来表现他们对于世界、对于人生的一些看法 和态度；
• 前两篇对于老师、小男孩这些人物的描写刻画也十分细腻。
• 两篇文章都表现了少年人复杂的内心世 界，要细细揣摩，加以体会；
• 《一树清辉》侧重理解少年和家长、老师 之间的沟通，以及他们渴望理解的内心；
《无名地带》侧重理解孩子互相交往之中复杂 的内心体验；
• 对文章所反映的主题深入体会，理解少 年成长岁月中的感悟和体验。
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十二、诺言
• 了解故事情节，抓住重点段落进行研读； • 对小男孩的刻画十分生动具体，可以通过具体
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九、散文诗两篇
• 作者泰戈尔简介； • 《新月集》中散文诗的特点； • 《对岸》中作者描绘的几幅画面，这些美丽景色
表现作者怎样的愿望和情感； • 反复手法的运用； • 体会《对岸》所表现的爱自然、爱母亲等童真情
感； • 《同情》中的孩子是一个怎样的形象； • 《同情》中孩子对于母亲提出怎样的请求，表达
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七、羚羊木雕
• 梳理故事内容； • 了解文中插叙手法的作用； • 品读文章，对文中人物描写的相关词语和句子进
行深入理解，对文中爸爸、妈妈、“我”、万芳、 奶奶等人物进行分析； • 对于这场家庭风波是如何引起的、反映出怎样的 社会问题、有没有更好的解决办法等进行研讨； • 引导学生思考文章主题：两代人要进行心灵的沟 通，只有互相理解、互相尊重才能达成和谐。
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第一单元 综合活动与写作
• “开心一刻”活动：回忆一个开心故事，描绘一个开心画 面、并将这份快乐传递给你愿意与之分享的人；
• “学会沟通”活动：可以针对课本中的女生倾诉的“烦 恼”，写信和她交流沟通；也可以倾诉自己的经历（困惑、 误解、矛盾……），借助老师、班级同学的帮助更好地达 成理解；（这一单元的活动建议可以简化处理）
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八、在那颗星子下
• 作者舒婷简介； • 对作者中学时代经历的故事进行概括、梳理； • 了解整个故事中“一波三折”的变化； • 通过研读关键的段落、语句和字词，特别是文
中不少传神、精妙的用词，体会文章语言的精 彩之处； • 对文中教师的形象进行分析，体会她的特点， 以及她富有特色的教育方法； • 对“我”对老师的情感进行体悟。
的语句进行分析，把握小男孩的性格特点； • 对文章中“我”、少校两个人物在故事中所起
的作用进行分析； • 对应该如何看待小男孩的举动可以进行讨论，
引导学生理解文章的主题； • 对文章结尾出“我”和少校对小男孩的评价进
行分析，体会小男孩可贵的品质。
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第一单元 组元教学设计
• 《羚羊木雕》《一千张糖纸》《为少年轻唱》之《一树清辉》