语文百花园五教案教学设计(S版五年级
下册)
一、教学目标:
1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。

2．了解两种批注方式，学习做读书笔记3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情
4．练习说明的表达方法。

二、教学课时：4课时
三、教学过程：
第一课时
一、教学目标：1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。

2．了解两种批注方式，学习做读书
笔记
二、教学重点、难点；了解两种批注方式，学习做读书笔记
三、
教学过程：1．导入；同学们，今天又到了游览语文百
花园的时候了，我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“景色”，让我们欣赏？请你浏览一下，看看你能提取哪些信息？
2．新课：（1）了解词语具有感情色彩：①读词语，思考每组的两个词语感情色彩有什么不同？你有什么发现？②
你能读读下面的词语，给词语分类吗？
褒义：真诚善良视死如归心急火燎贬义：凶残虚伪暴跳
如雷贪生怕死拓展：A除了以上这些词语，你还能写出几个
褒义词、贬义词吗？B除了褒义词、贬义词以外，还有一些
介于中间的词语，叫“中性词”。

你能举出几个这样的词语吗？（2）学习写读书笔记①阅读125——127页内容，你学
懂了什么？②汇报交流：A阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了
什么？
认识两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁
批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处。

做批注好处：对理解文章内容、学习语言表达都有益处。

B阅读阅读平台
先自己把故事读一读，想一想有什么感受。

再看一看别人的批注，对照一下自己的认识最后，另选
几处有感触的地方，尝试进行眉批及旁批。

C拓展：D阅读
一篇短文，交流自己的批注。

独立阅读，写批注小组交流，
相互学习
（3）积少成多
背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
作业：阅读一篇短文，做学习笔记。

第二课时
一、教学目标：1．培养学生表达能力。

2．抒发对祖国
的热爱之情。

二、教学过程：（一）导入：同学们，读了本单元的课文，大家心情久久不能平静。

爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。

经过这么长的准备时间，大家分小组搜集了资料、写稿、进行了演练，今天我们就汇报。

（二）新课：
1．提出要求：演讲者：观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演讲内容协调。

朗读时，注意读出作品的情感与语调。

听众：认真听，听后进行评议，以红花的形式给出评议。

评出本班此次演讲活动的优胜者。

2．演讲、评议①抽签。

②按照抽签顺序进行演讲。

③群众评委评议：演讲题目内容形式观点条理感染力新颖情感表演辅助手段
3．评出本次活动的优胜者。

4．活动总结作业：写一份活动总结，简要回顾本次活动的过程，写出大家的收获与感受，还可以写一写以后开展活动的想法。

字数不少于400字。

第三课时（作文指导课）一、教学目标：
1．指导选材2．练习说明的表达方法。

二、教学重点：怎样写具体
三、教学过程：（一）创设情境导入：
同学们，上星期老师布置一个任务，请同学们找出自己
认为最好的绘画作品或摄影作品拿来，进行展示。

今天，我
们把大家拿来的作品汇集在一起，开展一个绘画、摄影作品
展览，同学们要仔细观察、欣赏，选出最能打动你的作品，
并试着把它介绍出来，谁介绍的好，谁就被评为“最有品位
的观众”。

（二）新课：1．指导选材①提问：要想成为最有品位的观众，我们首先要做什么？②引导学生认识到选材的重要。

请2——3位同学展示自己选好的作品，并说说为什么喜欢它？相机指导：③大家尝试用发现的眼光重新欣赏自己中意
作品的特点。

2．指导怎样介绍①明确本次作文要求要想介
绍得好，哪位同学能说说，你认为在介绍过程中应注意什么？引导学生说出：按照一定顺序介绍。

（从上到下、从左到右、从中间到两边等）
介绍得要具体。

要把自己的感受表达出来。

教师随机板
书以上要求②明确重点要求：你认为这些中哪一项任务最难
完成？（内容具体）同学们讨论一下，怎样做到具体？重点
指点：要想说具体，就要认真观察图上人物动作、神态，加
自己的想象，他在什么情况下做的动作，他说了什么？
让这位同学在大家帮助之后，再次介绍这幅画。

总结学法：刚才，我们用什么方法把这幅画的内容说具体？
引导学生总结：细致观察，展开想象，想像合理。

展开
想象，再自己介绍这张画或照片，看谁说的生动、具体。

把
说的内容动笔写下来。

题目自拟。

作业：完成本次作文。

板书设计：
写一幅绘画、摄影作品
1．按照一定顺序介绍。

（从上到下、从左到右、从中间到两边等）2．内容具体。

（细致观察，展开想象，想像合理）3．感受真实。

第四课时（作文评改）
一、教学目标：
１．充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心
２．在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。

３．培养学生自我修改作文的能力。

二、教学重点：通过互相赏识，让学生明白怎样才能把内容写清楚、写具体，以及如何写出成功后的感受。

三、教学过程：
（一）导入：激发兴趣
（二）新课：1．明要求回顾本次习作要求。

2．展示赏析（1）精彩题目展示。

出示学生的习作题目，请大声读读题目。

（2）精彩内容展示。

①小组赏析。

请同学先在小组里读读自己文章中最满意的片段，再推荐出一个最优秀的片段，让全班同学互相欣赏一下。

②集体交流。

请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。

要说说推荐的理由，并演示，划出精彩的地方。

欣赏一二篇完整的文章，请同学们谈谈听后的感受。

3．修改完善上面这些同学已经获得“最有品位的观众”称号，其他同学想不想当？好文是改出来的。

①示范评改出示一个片断，师生共同修改。

②自主修改海子。