初中八年级物理摩擦力教案
教学准备
教学目标
1.知道摩擦力是如何产生的。

2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3.知道摩擦的利与弊。

教学重难点
教学重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。

教学难点：设计探究实验。

教学工具
多媒体
教学过程
(一)引入新课
推桌子前进时很费力，为什么?
(二)新课学习
实验：学生将手掌放在桌面滑动，脚在地板上来回擦动等。

我们的手、脚运动受到阻碍的现象叫摩擦现象，这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。

摩擦力产生的条件：
两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上;
两物体要发生或已经发生相对运动
两物体之间要有压力。

2.探究摩擦力的大小与什么有关
你认为摩擦力的大小与什么有关?请同学大胆猜想。

猜想一：与压力大小有关(可能有同学会提出与重力有关，可举把黑板擦压到黑板上所受摩擦力与重力无关来引导学生找到压力影响摩擦)
猜想二：与接触面的粗糙程度有关
猜想三：与接触面积大小有关
猜想四：与运动速度有关
针对学生的猜想设计实验并进行验证得出结论
3.生活中哪些地方存在摩擦?
例：人走路
a.哪里存在摩擦?
b.想象：如果没有摩擦走路是什么样子?
c.鞋底为什么有凸凹不平的花纹?
a.汽车出现了什么情况?为什么?
b.怎样解决?(撒盐、木屑、煤渣等)
c.轮胎上为什么有纹?
a.滑雪时板与雪间的摩擦有害还是有益?
b.怎样减小摩擦力?
4.研究自行车上的摩擦。

通过今天的学习，你们对自行车上的摩擦了解了多少，请同学们分小组讨论，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。

(从教室外搬进一辆自行车)。

由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法吗?介绍水翼船、气垫船、磁悬浮列车。

1.自行车是人们最常见的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它应用了许多物理知识.下列说法中正确的是()
A.车把相当于费力杠杆
B.刹车系统应用了杠杆及摩擦的知识
C.
链条与其连接的两个齿轮组成了一个滑轮组D.轮胎制有花纹是为了
增大摩擦
2.如图所示，重为100牛的物体A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4米/秒的速度作匀速直线运动，弹簧秤的示数为5牛.不
计滑轮、绳子、弹簧秤的重力，忽略绳子与滑轮间的摩擦.则()
A.物体A受到水平面的摩擦力为5牛
B.拉力F的功率为4瓦
C.
若物体A匀速运动2秒钟，拉力F做功为4焦D.物体A受到的支持
力和物体A对水平面的压力是一对平衡力
3.如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同(mp
A.F1>F2
B.F2F4D.F3=F4
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