12、多姿多彩的民风民俗
教学目标
1.情感·态度·价值观：尊重传统节日，培养学生的民族自豪感和传承中华优秀传统文化的意识。

2.能力与方法：学习并传承民风民俗。

3.知识：了解我国传统节日、民风民俗的来历与相关的传说或故事，了解传统习俗蕴含的意义及其发展变化，体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响。

第1课时
一、教学准备
1.布置学生课前搜集有关传统习俗的资料。

2.准备视频：过年的热闹场面、赛龙舟的场面。

二、教学过程
(一)创设情境，激发兴趣
1.(播放视频：春节的热闹场面)锣鼓声声，笑语阵阵，这让你想起了什么？
2.春节，是中国最隆重的传统节日。

3.我国的传统节日形式多样，有着丰富而独特的习俗内容。

(板书课题)
【设计意图：教学来源于学生的生活实际，创设学生最熟悉的生活情境激发学生的学习兴趣。

过年的热闹场面，唤醒了学生的记忆，对民族风俗文化的亲近、向往之感油然而生。

(二)走近春节，感受年味
1.春节是个热闹的节日，家家户户都要在过节前后忙忙碌碌。

你们是怎么过春节的?(贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、压岁钱、年夜饭、包饺子、守岁、舞狮舞龙)
2.中国农历年的岁首称为春节，象征团圆、兴旺，对未来寄托新的希望。

据记载，中华民族过春节已有4000多年的历史。

这些春节习俗背后都有流传已久的传说和美好的寓意，你知道哪些？(学生四人小组交流)
3.分享交流。

贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年：讲述春节的来历、过年的故事。

压岁钱：说说压岁钱习俗的小故事。

包饺子：说说饺子的寓意。

4.我们刚才交流的是汉族的春节习俗。

我国是一个多民族国家，你知道少数民族是怎么过他们的“春节”的?
5.春节的这些习俗，让我们的年味儿十足。

无论身在城市还是乡村，无论是汉族还是少数民族，无论是老人还是孩子，人人脸上都绽放着灿烂的笑容，感受着团圆的喜悦。

【设计意图：联系学生最熟悉的春节，用典型生动的事例，以喜闻乐见的形式，让学生回忆过春节的一系列活动，领略春节丰富多彩的民风民俗，调动学生的参与热情。

】
(三)传统习俗，研究交流
1.我国最重要的传统节日，除了春节，你还知道哪些?(清明节、端午节、中秋节、
重阳节)这些是我国重要的传统节日。

2.不同的节日有着不同的习俗。

课前同学们搜集了与传统节日有关的资料，了解了它们的习俗和来历，现在请大家分小组进行交流。

(1)清明节
①恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，在民间，清明节有着怎样的习俗?
②交流清明节的来历。

③小结；清明，是感伤的节日，我们扫墓插柳，尽情道出心中那绵绵的思念；清明，是欢乐的节日，踏青、放风筝、蹴鞠，人们尽情享受春的魅力。

(2)端午节
①端午节有什么习俗呢?你们参加过赛龙舟活动吗?(视频出示赛龙舟的场面)我们来感受一下那热闹的场面。

②交流端午节吃粽子、赛龙舟等习俗的来历。

③小结：端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。

这一天，家家户户都要吃粽子，南方各地会举行龙舟大赛。

(3)中秋节
①农历八月十五，是一年秋季的中间，因此称中秋节。

中秋之夜，除了赏月、祭月、吃月饼，有些地方还有舞草龙、砌宝塔等活动。

②了解中秋节的神话故事与古诗词。

(嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等故事，《水调歌头》等古诗词)
③小结：中秋节又称“团圆节”。

皓月当空，月光如水，家家户户围坐在一起吃着月饼，赏着明月，多温馨啊!
(4)重阳节
①(出示古诗：《九月九日忆山东兄弟》)这首诗描述的是哪个节日?
②金秋送爽，丹桂飘香，重阳佳节的活动可丰富了，除了登高、吃重阳糕外，还有赏菊、喝菊花酒、插茱萸等等。

③小结：重阳节也是“老年节”。

同学们在这天要多为身边的老人做些事，送上一份诚挚的祝福，让他们感到温暖，感到幸福。

【设计意图：把课堂敞开，让学生把课本以外的学习资源引进课堂。

既体现了学生的主体性，又培养了学生利用多种渠道搜集信息的能力。

】
(四)课堂总结，课外延伸
1.通过今天的学习，同学们从我国的传统佳节中，了解到多姿多彩的民风民俗，这些风俗不仅传递着亲情，更承载着我国的传统文化。

2.回家做个小调查，问问家中长辈，听他们说说当地还有哪些传统习俗。

【设计意图：只有把课堂还给学生，让课堂回归生活，才能指导学生更好地生活。

】
第2课时
一、教学准备
1.布置学生课前搜集有关当地习俗的资料，完成关于年味儿的采访记录。

2.准备视频：春运视频、禁放烟花爆竹新闻视频。

二、教学过程
(一)回家过年，话团圆
1.老师听说，这个春节有很多同学跟着爸爸妈妈回老家过年了，是吗?你们是乘坐什么交通工具回老家的?路上花了多久?有什么感受?
2.(出示视频：春运拥挤的人群)你们看，人山人海，寸步难行。

这就是春运，这些都是回家的人。

3.据交通部门统计，2018年春运期间，全国铁路、道路、水路、民航等累计发送旅客约29.7亿人次，是平时运送量的很多倍。

什么原因呢?
4.对，因为人们都要回家过年。

与家人团圆永远是身在外地的人们最大的期盼。

5.团圆，是中国传统习俗中最重要的关键词。

对中国人来说，团圆是不变的主题。

无论有多远，只要有可能，每逢重要的节日，那些身在外地的人，都会克服种种困难，与家人团聚。

这是中国人不变的情怀。

【设计意图：课程是灵活的，是开放的。

在回忆与讨论的过程中，学生袒露了心声，浓浓的中国情怀在课堂洋溢。

】
(二)尊重传统，议传承
1.中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的文化。

从悠悠远古到现代文明，很多习俗一代又一代传承下来。

你知道抓周吗?
中国人最喜欢什么颜色?你怎么发现的呢?喜欢红色的原因是什么?
你还亲身体验过哪些风俗，谁来与我们分享?
2.课前，同学们采访了家里的长辈，了解了当地的一些传统习俗，谁来说一说?
3.我国的传统习俗都蕴含着特别的意义和美好的祝愿，表达了人们对生活的热爱，对美好未来的向往。

4.有一个习俗源远流长，是很多同学最喜欢的—压岁钱。

过年时，家里的长辈、亲戚家的长辈会给晚辈压岁钱，以示祝福。

压岁钱的多少并不重要，但现在，有些人互相攀比，让压岁钱变了味，对此，你有什么看法？小组议一议。

5.你的压岁钱是怎么用的?你觉得怎么用才更合理、更有意义呢?
3.【设计意图：活动设计贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的实际生活出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。

节日是学生所熟悉和喜爱的，让学生聊一聊家乡的节日风俗，议一议压岁钱的合理使用，积极参与讨论，体会我国的传统节日对人们生活的影响。

】
(三)与时俱进，求改革
1.你放过烟花吗?什么时候?有同学说好几年没放过烟花了，是的，从2015年开始，南京主城区全面禁放烟花爆竹，一旦违规燃放，就会受到处罚。

2.(视频出示：各地禁放烟花爆竹的新闻)全国各地越来越多的地方，禁止燃放烟花爆竹，你知道这是为什么吗?(污染空气，造成人身伤害)这项政策，绝大部分人都拍手叫好，过年不放烟花爆竹，成了大家的共识。

3.随着时代的发展，有的传统风俗因为不符合时代的需要，被渐渐摒弃。

与此同时，新时代的一些产物，也给节日注入了一些新元素，形成了新民诉。

你知道春节有哪些信息素？（看春晚、旅游、短信拜年、电子鞭炮等）
4.除了春节，你还了解哪些其他的信息素？（绿色、文明过清明节）
5.新时代的人们不再一味地固守着那些传统的形式，而是与时俱进，求改革，求创新，使一些传统习俗变得更有时代意义。

6.有人说，现在年味越来越淡了。

也有人说，虽然过年的形式在变，但是喜悦和亲情并没有变。

交流课前采访记录，并说说你自己的看法。

【设计意图：我国的传统习俗也在发展中变革。

图片、视频等材料，为学生创造了一种开放的学习环境，教学中应努力为学生构建自主、合作、探究的学习方式。

】（四）总结课堂，有拓展
我国的民风民俗丰富而独特，多姿又多彩，我们通过课堂所了解的仅仅是其中很小的一部分，想要了解我国更多的民风民俗，同学们课后可以去图书馆查阅资料，或是询问父母长辈等，一定会有新的收获。