新课程理念考试试题及答案一选择1 1983年提出面向(现代化)(世界)(未来)2 教育的个性化包含三层含义:人性化个性化(学校的个性化)3 提出不愤不启不悱不发的教育家是(孔子)4 美国心理学加德纳提出的理论是(多元智能理论)5 教育的最高宗旨是(培养人)6 创新教育核心是培养(创新思维)7 提出教育生活理论的教育家是(杜威)8 陶行知生活教育的方法论是(教学做合一)9 新课程回归生活最明显的体现在(综合实践活动课程)11 主张教法要根据学法的教育家是(陶行知)12 1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是(活动课程)13 现代发现法的倡导者是(布鲁纳)14、教学要志在学生发展和全面的理论根据是(A、主题教育理论)15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有:(D、抛锚式)三、简答题1、创新教育的内容主要有哪些?答:1.)创新意识的培养2.)创新思维的培养3.)创新技能的培养3、进行活动教育必须抓好哪些基本点?答:第一,活动教学坚持以“活动促发展”为基本教学指导思想。
第二,活动教学倡导以主动学习为基本习得方式。
第三,活动教学强调以能力培养为核心,以素质整体发展为取向。
4、尊重的教育包括哪些基本内容?答:1)、尊重教育规律2)、尊重受教育者3)、尊重教育者4)、教育者和受教育者的自尊2、你认为如何实施创新教育?答:(一)教育观念的转变(二)创新教育的实施原则1.个性化原则2.自主性原则3.探索性原则4.开放性原则5.民主性原则6.实践性原则7.启发性原则(三)创造良好的创新教育环境和氛围(五)解放学生(六)注重创新思维的训练(七)开设创新课程(八)重视家庭的影响新课程理念试题1.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生(B)A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.共鸣2.在下列教师行为中,属于心理健康表现的有(B )A.交往中,将关系建立在互惠的基础上B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件C.将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3.评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是(C )A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我,建立自信4.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是(D )A.必修课、选修课和活动课B.理论课、实验课和活动课C.显形课、隐形课与实践课D.国家课程、地方课程和校本课程5.现代学生观的基本观点是(D )①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②④6.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的(C )A.健康权B.名誉权C.受教育权D.隐私权7.下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任(D)A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B.学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的C.学生行为具有危险性,学校、教师已经告戒、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的D.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。
8.课程改革的的基本理念是( C )①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担A.②③④B.①②③C.①③D.②④9.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的:( C )A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵10.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和等三个层面上展开。
(D )A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁11.新课程提倡的三维教学目标是指(D )A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观12.首倡“教师作为研究者”的学者是(A )A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特13.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A)A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅14.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式15.在“对话~互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是(C)A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体16.探究学习实施的过程是(B )A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段17.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(B )A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程18.教学过程的中心环节是(B )A.备课B.上课C.批改作业D.考试19.20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持20.教育的中心和灵魂在(B )A.学生B.学校C.教师D.校长21.校本教研的主体是(C )A.学生B.教材C.教师D.校长22.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括(C)A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标23.陶行知实施创造教育的条件中是最利于创造力发挥的首要条件。
(C)A.因材施教B.实践与思考C.民主化D.教师要有创新意识和能力24.是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。
(B)A.探究精神和合作能力B.创新精神和实践能力C.自主意识和探究精神D.合作能力和创新精神25.新课程的培养目标应体现时代要求。
要使学生(A )① 具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,具有社会主义民主法制意识② 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,具有社会责任感③ 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识④ 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法,具有健壮的体魄和良好的心理素质A.①②③④ B.①② C.②③④ D.①②③26.新课程教学改革要求我们首先确立起(B)。
A.先进的教学观念B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C.教师为主导,学生为主体的教学观念D.以课堂教学为中心教学观念27.教育的根本功能是(C)。
A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才C.促进人的成长与全面发展D.为了一切学生28.在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是(D)。
A.教学计划、课程标准、教科书等文件B.课程标准规定的各学科课程第2/5页C.教师和学生共同开发的课程D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程29.新课程把教学过程看作是(A)。
A.师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程C.教师的教与学生的学的过程D.是知识传授与学生能力发展的过程30.教学关系是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是(B)A.师生对话B.师生交往C.共同讨论D.课堂活动31.学科教学要以为本。
(C)A.教科书B.提高课堂教学质量C.人的全面发展D.提高学生的动手能力32.课程不是教学的(A)A.权威B.方向C.目标D.计划33.关注学生的情绪生活和情感体验,教师要用(C)去实施教。
A.嘴B.耳C.心D.眼34.对待师生关系上不应当强调(A)。
A.服从B.尊重C.赞赏D.引导35.教师是学习的(D)A.组织者B.引导者C.合作者D.以上都是36.新课程主张课堂让学生至少有时间的活动。
(B)A.1/3 B.2/3 C.1/2 D.1/437.开展教育工作,首先需要(A)A.确立教育目的B.设计课程体系C.加强德育工作D.选择教学方法38.教师提高研究技能的三种途径是(B )A.自主、合作、探究B.阅读、合作、行动研究C.学习、讨论、创新D.兴趣、发现、研讨39.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有(A )A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性40.新课程的培养目标应体现(A )A.时代的要求B.教学要求C.家长的要求D.学校的要求41.教育改革的核心是(C )A.教材改革B.课堂教学改革C.课程改革D.教师素质提高42.教材编写、教学、评估和考试的依据是(C )A.教学大纲B.学生发展特点C.国家课程标准D.课程改革纲要43.制定国家课程标准要依据各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的(D )A.积极性、主动性、有效性B.针对性、时效性、积极性C.针对性、科学性、主动性D.针对性、实效性、主动性44.基础教育课程改革纲要指出:教师在教学过程中应与学生(C)A.保持距离,建立威严B.加强了解,打成一片C.积极互动,共同发展D.相互尊重,共同提高45.下列对教材理解正确的是(B )A.教材就是教科书B.教材是指与教科书有关的教学资源C.教材就是课程D.教学参考书不属于教材46.教学方式、学习方式转变的基本精神是(A )A.自主、合作、创新B.自主、合作、探究C.主动、合作、改革D.提高、发展、创新47.下列关于多元智能理论论述正确的是(B )A.人类至少有7种以上的智能,每一种智能作用不同,有的重要,有的是次要的第3/5页B.教育评价应该是多渠道的,采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的C.每一个人的智力都有统一的表现形式,每一种智力都有统一的表现形式,所以存在统一的评价标准D.各种智能是以整合的方式存在,他们有共同的发展规律48.关于教学策略的认识正确的是(D )A.教学策略即教学方法B.制定教学策略就是做好教学计划。
C.能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性49.下列关于教学设计的论述错误的是(B )A.教学设计具有灵活性的特点B.教学设计的方案一般不能修改C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D.教学设计需要用系统的方法进行设计50.新课程中教师角色将发生转变正确的是(A )A.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。