缄默（jiān）
◆词语解释
迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 沼泽：水草茂密的泥泞地带。 喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和 本身重力的相互作用在空中飘行。 坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不 动摇，不改变。 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什 么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。
整体感知：自读课文，回答问题
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动
(1)大雁归来的季节是___三__月__春__天. (2)大雁飞行的路线是___笔__直__的__. (3)三月的大雁一触到水就___叫__,_喧__嚷. (4)十一月份的大雁____一__声__不__响___. (5)大雁特喜欢寻食____玉__米__粒______. (6)大雁常__六___只列队飞. (7)四月的夜间,大雁会在沼泽__一__阵__阵__喧__闹_. (8)大雁被作者称为__ 我们的朋__友____ 他和学生自称__爱__鸟__者___.
思考： 作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼
中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写这 篇文章的目的和主旨是什么？
主旨： 保护野生动物，珍爱自然环境。
目的： 告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处 于弱势的野生动物，人与自然和睦相处， 自然界才会更精彩。
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充 满生机，充满诗意，充满乐趣。人类应该:
1. 完成小练习册上的习题。 2. 搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，
关注环境保护的内容。
整体感知：
作者在第 自然段描写了 的大雁。
示例：作者在第8自然段描写了 孤独的 的大雁。
南飞的大雁
冬季的大雁
归来的大雁 春天觅食过程中鸣叫的大雁
孤独的大雁 四月夜间群居的大雁
三、美读精彩段落：品味语言 第1段 第3段 第4段 第6段 第9段 第13段
1、说一说你对 第1自然段的理解。 2、为什么说大雁的迁徙是一场赌注？ 3、根据文章中的内容，说一说什么是“威斯康星法规”？ 4、说一说第6段和第9段，作者是如何细致地描写大雁的活动的？ 5、怎样来理解第13段的最后一句话的含义？
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今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着
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浓浓爱意的科学观察笔记，让我们跟随作状元者成才路 的脚步
去感受一下吧！
7 大雁归来
R·八年级语文下册
1.整体把握文章，理解本文主旨。（重点） 2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表 达的思想感情。（难点） 3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回 归大自然的情感。（重点）
利奥波德（1887—1948），美国著名 的伦理学家、科学家和环境保护主义者。 代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地 的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和 哲学论文集，是他一生观察、经历和思考 的结晶，对美国的环境保护影响很大。
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月， 利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。 在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方， 就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写 出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。
第9段：用拟人的修辞手法，写出了夜间集会时的大雁 从喧闹到渐静的过程，很有层次，富有情味。
5、默读课文最后一句话，说说这句话有 什么深刻含义和作用。
（1）内容上：把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首 诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受 到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章 主旨，发人深思。 （2）结构上：总结全文，画龙点睛。
1、大声朗读课文第1自然段，说说你对这段话的理解。
这一段承接题目，总领全文，运用对比手法， 把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的 使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。
2、为什么说大雁的迁徙是一场赌注？“赌注”一词有 什么特殊意味？
拿大雁与前文的动物做对比，突出 大雁归来时坚定的决心和信念。
珍爱有益无害的动物，与动物 和谐相处。
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大雁归来
大
雁 归
大雁习性
来
大雁联合
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报春使者
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春雁：低语、辩论
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保护动物
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孤雁：忧郁、伤心 和谐共荣
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群雁：集会、喧闹 状元成才路
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全球一体
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本文作者运用拟人、对比的手法描绘了大雁回 归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念， 说明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对 大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把 动物当成朋友，与它们共生共荣，和谐共处。
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它 还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、 岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄 怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
你能想出几句关于大雁的诗？
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征蓬出汉塞，归雁入胡天。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
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乡书何处达？归雁洛阳边。状元成才路
3、根据文章中的内容，说一说什么是“威斯康 星法规”？
秋天可以猎杀，春天则不准。
4、快速浏览第4、6、9段，找出作者对大雁活动 进行描绘的语句，体会写法及作用。
第4段：用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉 和在休战期的自在快乐等特点。
第6段：用拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传 神，体现了作者对大雁的喜爱之情。
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◆生难字 沼泽（zhǎo） 香蒲（ pú ） 窥探（ kuī ） 弥漫（ ｍí）
狩猎（shòu）
环颈雉（ zhì） 状元成才路
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沙锥鸟（状元成才z路 huī） 枯燥（ zà ）
凋零（ 状元成才路 diāo）
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半蹼鹬（poǔ yù） 状元成才路
状元成才路
雾霭（ ǎi ）