语文“和美课堂”学习心得
2018年10月19至21日，在徐州参加了语文学科“和美课堂”活动，活动会标是“和而不同，各美其美，美人之美，美美与共”，两天的听课结束，对会标的理解更加深入，每位专家都有独到的见解，每位专家都有超凡的能力，每位专家又都有着对课堂的挚爱，真是和而不同，美美与共。

值得学习、反思的地方太多太多。

其中窦桂梅老师说：“老师的任务是如何让学生站在正中央，引着，推着让学生去体验，老师的任务是雪中送炭或锦上添花。

”这句话让我回味无穷。

一、教师要让学生站在正中央
多年的课改，轰轰烈烈，教师主导，学生主体，喊得响亮，可是深入课堂听课，自己上课，总是自觉不自觉的就把自己推到了课堂的中央，讲起来眉飞色舞，滔滔不绝。

学生听倦了，老师讲乏了，课堂效率也就低了。

细品窦老师的课，她是胸有成竹，底气十足，她的气力花在尽力地把学生推向课堂中央，让学生读一读、认一认，小组内互相帮助学习，多音字让学生在具体的语言环境中去选。

说一说你读懂了什么，你觉得新疆的老乡怎么样，想想他们会说些什么等等，没有一个是老师回答的，都是启发学生深入思考，绽放学生智慧的火花，思维的力度不言而喻，能力的提高水到渠成。

我们没有窦老师那样的课堂技能，要有时刻不忘让学生站在舞台中央的意识，不求课堂多精彩，只求时刻提醒自己让学生怎样学得更有效，时间长了，相信我们的课堂也会进步。

二、教师要具备锦上添花的能力
大家的课总是让我们赞叹不已，有些方法我们想破脑袋都难以想出。

《葡萄沟》第二自然段文中有个小提示“联系上文，我知道了五光十色的意思”，对于五光十色这个词语，窦老师是这样教学的：师：这么多不同颜色的葡萄啊！瞧，这叫一大串，这也是一大串，一串串葡萄就是一大串一大串葡萄，请你们快速把葡萄挂到葡萄架上。

同学们，现在我们看看，这么多葡萄的颜色，可以说是什么（五光十色）师：哪一个词还表示颜色多呢，那课文里为什么不用五颜六色，它也是指葡萄颜色多呀？而是用“五光十色”呢？（出示幻灯）自己读读，有什么不同？读读，聪明的小孩有两个了，三个，四个……（学生比较说两者之间的意思）
生：“颜”和“光”不同
师：给“光”组组词看（光明、阳光、光亮、金光、金光闪闪、金光灿灿）
生：我们这里的光指什么？（亮光）
师：哪来的亮光？(阳光),阳光一照，葡萄就发光、发亮，就像一个个珍珠
师：像珍珠，像玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且会发光这就叫——“五光十色”
师：葡萄长得五光十色，我们不禁想感慨——美丽极了，谁能美美的把这部分读一读；谁能再读读让大家听听；举手的同学一起读；
师：同学们，我们不禁感受到葡萄沟的葡萄——五光十色，美丽极了.
课上，这样精彩之处还有很多，且听且思，不难发现，我们不能进步的原因是积淀太薄，缺少思考，缺少对文本的理解。

我们需要学习，学习，学习，再学习，只有不断学习，不断研究，不断探索，教学能力才能提高，才能让课堂锦上添花，才能让学生在最近发展区锦上添花。

三、教师要有雪中送炭的精神
伟人毛泽东有句名言：人是要有点精神的。

其言简意赅，言约旨远。

这个“精神”是一种情怀，一种境界，一种超越，一种不甘平庸、不甘屈从、不甘得过且过的血性和品节。

作为一名教师，也要有点精神，奉献精神、钻研精神、学习精神、爱学生精神等等。

窦老师说教师要做雪中送炭者，我认为老师更应该具备雪中送炭的精神，这是一种对得起学生、对得起良心的精神，首先要有炭，其次不怕“冷”，最后要及时。

这样学生才能温暖，才能成长，不至于冻死。

每一位教师都有雪中送炭的精神，那么我们的学生就会得到更多的温暖，温暖一日，温暖一月，温暖一年，温暖一生。