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幼儿综合素质-模块一(精编版)
素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等有机 结合起来,来实现学生的德智体美等方面全面发展。
全面发展不等于平均的全面发展,而是和谐的 全面发展。培养学生品德高尚、身心健康、知识丰 富、学友所长、思路宽广、实践能力强。
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第一章 教育观
一、素质教育概述 (二)素质教育的内涵 3、素质教育是促进学生个性发展的教育 人与人之间基本素质大体相同,每个人由于先天禀
《综合素质》课程考试涵盖学科的范围 较广,包括职业理念、教育法律法规、教师 职业道德、文化素养、教师基本能力等内容。 只有按照考纲要求全面把握,并才能以不变 应万变。
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前言
2 . 形成知识结构 在初步学习的基础上对每章(模块)的
内容进行梳理、思考和理解,掌握每章的知 识纲要和主要知识点,形成自己头脑中的知 识结构。此外,还需在能力方面有所提高。
幼教综合素质
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前言
一、课程介绍 《综合素质》是幼儿园教师资格认证
考试的必考课程之一。它是一门综合性极 强的课程,主要涵盖职业理念、教育法律 法规、教师职业道德、文化素养、教师基 本能力等五个模块内容。
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前言
二、课程内容分析 本课程内容由五个章节(模块)组成,这些章节
可分为以下两大部分的内容。 第一部分,为基本素养部分,包括第一章至第四
和能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。创新 能力的培养是素质教育的核心,是素质教育区别于“应 试教育”的根本所在。素质教育承认学生的个体差异, 鼓励学生标新立异、大胆质疑、鼓励他们用自己的调查、 探索,运用自己的知识去创造性地解决问题。
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真题再现
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【例题 .单选题】( A.尖子生 B.社会适应能力 C.创新能力 D.学习能力
赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差 异,存在多样的个性。
素质教育就是立足于人的个性的教育。它承认人与 人在个性上存在差异的基础上,从差异出发,以人的个 性发展为目标,实质上是一种个性发展教育。
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第一章 教育观
一、素质教育概述 (二)素质教育的内涵 4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育 作为国家竞争基础的教育,必须培养具有创新精神
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第一章 教育观
一、素质教育概述 (一)素质教育的概念 素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面
提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动 精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特 征的教育。
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第一章 教育观
一、素质教育概述 (一)素质教育的概念 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质
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前言
考试时间为120分钟,满分为150分。题型为单项选择题、 材料分析题和写作题。
题型、题量、分值具体分布情况如下:
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前言
试卷结构
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题型示例
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考试题型分三大类,即单项选择、材料分析及 写作题。这些题型对考生记忆要求不是很高,因此 复习时不要求大家对教材原文死记硬背,而是要求 能够理解,融会贯通,在掌握的基础上记住各内容 的要点、关键词,也就是理解记忆。
教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方 针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践 能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智 体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
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真题再现
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第一章 教育观
一、素质教育概述 (二)素质教育的内涵 1、素质教育是面向全体学生的教育 《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育
的机会”。受教育机会平等是国家法律规定的一项 基本教育方针。
素质教育倡导人人有受教育的权利,坚持面向 全体学生,努力开发每个学生的潜能,使所有学生 都得到平等健康的发展。
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真题再现
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第一章 教育观
一、素质教育概述 (二)素质教育的内涵 2、素质教育是促进学生全面发展的教育 全面发展,是党的教育方针的核心部分。实施
章的内容。主要阐明幼儿教师应具有的职业理念、教 育法律法规、职业道德规范和文化等方面的素质。
第二部分,为能力要求部分,包括第五章的内容。 主要阐明幼儿教师应具备的基本能力:阅读理解能力、 逻辑思维能力、信息处理能力和写作能力。
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前言
三、考情分析 2011年10月,教育部颁布了《中小学和
幼儿园教师资格考试标准(试行)》。从考试 标准的要求看,《综合素质》课程的考试难度 较大、范围很广、也很灵活。既涉及到幼儿教 师所应具有的基本素养方面的内容,也涉及到 基本能力测试的内容。
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前言
3 . 加强理解和记忆,巩固知识 进一步重复感知(记忆)、可用记忆
知识点或做练习题的方式进行。对做错的 题目进行纠错,并分析做错的原因,加强 理解和记忆,以巩固知识。
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前言
4 . 深入掌握并灵活运用知识,提高能力 在学习时一定要紧扣考试大纲的要
求去学习相关的知识,并在能力提高方 面进行努力。
及其特点,能够以正确的教育价值观分析和评判教育 现象
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第一章 教育观
什么是教育观? 教育观就是人们对教育的根本性看法和态度,其最本质、最 核心的内容体现为为谁培养人、培养什么人和如何培养人的问题 上,即体现在教育目的观上。 教育观对教育者的观念和行为有直接影响作用。
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第一章 教育观
我国当前的教育目的观应该是什么? 《中华人民共和国教育法》:“教育必须为社会主义现代化 建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面 发展的社会主义事业的建设者和接班人。”(我国的教育方针)
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第一章 职业理念
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模块一 职业理念
本模块的考试目标主要是:具有 先进的教育理念。
基本要求:形成正确的幼儿教育 职业理念,建立科学的教育观 、儿童 观和教师观。
本模块考试题型为单项选择题和 材料分析题。
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第一章 教育观
大纲要求: 理解国家实施素质教育的基本要求 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性
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所以,听课时重在理解,在理解的过程中把握相应的内容。 同时,听完课之后要求认真看书,反复领会,理解之后再记 题的态度要端正,一定要自己真正理解和掌握, 不要死记硬背。
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前言
四、学习建议 1 . 初步感知、梳理知识点,形成感性经验