28、浅水洼里的小鱼
孙淑华
教学目标：
1•认识7个生字，会写8个字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2•理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、
相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。

3.了解比较男人和男孩的不同做法。

进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学重点、难点：识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。

教学准备生字卡片。

教学课时2课时教学过程
第一课时
一分钟识字比赛。

明确课时目标：1、会认7个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

一、导入揭题：
1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。

围绕课题你想提什么问题？引导学生想象大海里的小鱼理解，导入新课。

2、谈话：同学们，看到大海里这么的小鱼，你们喜欢小鱼吗？如果有一条小
鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办？如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办呢？今天我们来学习《28浅水洼里的小鱼》，看看课文中的小男孩在怎样做的呢？
二、初读课文，快乐识字。

1、标出自然段，用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音。

2、学生自由识记生字词。

3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。

4、分组开火车读生字词比赛，评出优胜组。

三、读课文，初步感知课文
1、学生自由、反复读文，做到正确、流利。

2、小组读文互相指正、评议。

3、师生共同评议读书的情况。

4、正确、流利地朗读课文。

5、读完课文，你知道了什么？明白了什么？
四、指导写字。

1、出示课文要写的是字。

引导学生观察每个字的结构，结构特点是什么？
2、教师范写，重点指导久”乎”至”被”。

3、学生练习写字。

4、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。

五、堂堂清作业。

1、会认7个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时
一分钟背诗比赛
明确课时目标：
1、理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。

2•了解比较男人和男孩的不同做法。

进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

3、会写4个生字。

一、复习生字。

教师出示生字卡片，利用不同形式复习课文生字词。

二、感悟课文，体验情感。

1、学生自读课文第一自然段。

思考：你能告诉大家你的感受到了什么？
2、启发学生交流自己的阅读感受。

如果你就是在那个海滩上，见到这个情景，你会想些什么？你又会怎样做？
3、再读课文，把自己的体验读出来。

组织学生进行朗读评价。

4、演读课文第二至六自然段。

(1)安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读我” 一人读小男孩”的话，，其他读旁白”
(2)检查小组演读情况。

(3)全班挑选三名学生进行演读，师生评议。

5、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？
6 我”听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？
7、引导学生完成想想说说”出示文字幻灯片，小组合作完成，鼓励不同的表达方式。

8、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。

三、总结课文
四、拓展练习。

走近自己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是遭到破坏，如
果出现这种情况你如何保护它们呢？
五、堂堂清作业。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会写4个生字。

3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

板书设计：
28浅水洼里的小鱼
小鱼被困：近在咫尺回不去
男孩救鱼：走弯捡扔(小鱼在乎)
保护动物珍爱生命。