提出问题：（1）通过欣赏观察这些图片看看它们都有哪些特点？
（2）通过观察这些图片你对哪能些内容最为深刻？为什么？
学生自己讨论、分析，总结出肌理的形式特点，感受其形式美。
小结：同学们回答的很好，这节课我们就是围绕观、看、评、说这一主题来对肌理作品进行美的探讨、研究。首先请大家来当一个评论员来演示表述一下你对“肌理”的感受。
(2)提问：自然肌理与人造肌理有什么区别？（学生讨论后回答）教师归纳：自然肌理的偶然性强、舒畅、自然、开怀，有种天然的美感。人造肌理没有自然肌理真实，但能表现出人的意愿和想法，能突出主题。
(3)学生分组讨论：五人为一组，组成八组，每组派一个代表回答，你在生活中发现的肌理并做出想法、表述。教师要对学生的表现进行鼓励与赞赏。强调对肌理作品的分析、研究。着重对运用表现情感、乐趣进行探讨。
2、展示作品
请学生上台展示自己收集到的“肌理”作品，各抒己见，教师引导，并给予学生肯定和鼓励。学生在展示收集到的作品时，要关注学生对“肌理”的个性化感受和理解。
3、教师点评
(1)点评：刚才同学们展示的作品都很有创意，能够在生活中发现自然肌理的美感，体现了平静的、动态的、节奏的韵律美。这些作品都体现出了肌理效果的表现力，给人一种独特的视觉感受，这些感受受到线、面、纹理、方向、形状和力度等方面的引导。同样，我们在生活中观察、寻找肌理作品时也要注意到这些方面。（比如我们常见的，树的年轮、土墙、沙丘、贝壳等等）
三、评价
由于每位同学的生活经历和爱好兴趣不同，决定了他们对同一肌理的感受认识是多样性，也会产生不同的联想，引导他们大胆的表述新颖的想法。在增强好奇心和新鲜感的同时，开发学生想象空间，展示他们独特的创新意识。
布置作业
完成一幅肌理作业
板书设计
五、在生中发现肌理
1、通过观察这些图片你对哪能些内容最为深刻?为什么？
2、自然肌理与人造肌理有什么区别？
教师小结并引出课题（同学们在日常生活中无论是从天上的云朵、地下的路面、还是周围的桌椅、窗帘，都会出现这样或那样的纹理图案，它为我们的生活增添了几分温馨和美感。增添了几分浪漫。同学们知道这些纹理是怎样形成的吗？这就是我们今天要学习的内容——肌理）
多媒体演示肌理效果图及局部放大图
二、课堂发展：
1、引导观察、启示思考
2.能力目标：培养学生合作意识，创新意识。
教材分析
重点
对肌理作品中的造型要素点、线、面、色彩和质感等进行简单的描述
难点
对肌理素材的了解并能做出审美判断，要有独到见解
教具
多媒体课件、幻灯片、照片
教
学
过
程
一、课堂引入：
出示图片如：树皮、树叶、叶脉等
提出问题：（1）通过教师的演示你们看到了什么？
（2）这些纹理图形有什么规律？（学生回答）
在生活中发现肌理
科目：美术时间：2012年4月1日第3个教案备课老师：邱小冉、廖海发
课题
在生活中发现机理
学习目标
1.知识目标：了解肌理的形式和特点，并能对肌理的形式美感做出简单的描述并能讲出自己独到的见解。对人工和自然所形成的肌理做出分析比较，找出异同点及特征。善于在生活中发现和寻找肌理美的形象和素材，学会运用材质表现情感。