§28.1锐角三角函数（第1课时）
一、教学目标
1学生会在直角三角形中会求一个锐角的正弦值；
2、逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力。

二、教学重难点
理解正弦的概念，会求一个锐角的正弦值。

三、教学过程
（一）探究学习
阅读课本63页内容，找到并划出以下内容：
1、如上图，在Rt△ABC中，△C=90°, 我们把锐角A 的对边与斜边的比，叫做，记做，
2、如上图，sinA= ,sinB= .
3、在Rt△ABC中，△C=90°,AB=13,BC=12, AC=5，
则，sinA= ,sinB= .
4、如图，在Rt△ABC中，△C=90°,
则sinA= ,sinB= .
（二）例题教学
课本63页例题教学
例1 如图，在Rt△ABC中，△C=90°,求sinA、sinB。

（三）巩固练习
1、课本64页练习1；
2、课本65页练习1，只求正弦值
（四）课堂小结
1、在直角三角形里，如何求锐角的正弦值？
2、要求一个锐角的正弦值必需要在什么三角形？（五）当堂测试
1、课本68页“复习巩固”第1题，只求正弦
2、在大演草做，做完就交。

（六）家庭作业
《智慧学习》第181页
“学习检测”1至4；“学习巩固”1至4。