三年级科学上册全册教案（湘教版）
第一单元走进科学
1 校园寻“宝”
教学目的：
（一）科学探究目标：
模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。

（二）情感态度与价值观目标：
让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。

（三）科学知识目标：
通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

教学重点：
引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点：
让学生体验探究过程的快乐
教学准备：
纸和笔、一个小盒子
教学时间:
一课时
教学过程：
教学导入
一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。

二、介绍科学家达尔文。

教学新课
一、教师引导学生阅读1、4页的内容。

二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？
认真观察一了解记录一采集标本
一整理资料一分析研究
三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。

1、介绍游戏要求。

（活动范围及安全事项）
2、查看寻宝清单。

3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。

4、“百宝箱”收集宝贝。

四、流寻“宝”发现。

1 拓展延伸
二、总结全课。

布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

板书设计：
校园寻“宝”
1、了解科学家：达尔文
2、寻“宝”游戏
教学后记：
2 观察“宝贝”
教学目的：
（-）科学探究目标：
学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。

（二）情感态度与价值观目标：
在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。

（三）科学知识目标：
观察、认识一些自然物的性质。

教学重点：
学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征
教学难点：
能抓住被观察物体的外部特征
教学准备：
放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单
教学时间:
一课时
教学过程：
1 教学导入
一、展示找到的宝贝
二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。

1 教学新课
一、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。

板书：观察宝贝
二、学习讨论达尔文的观察方法
1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）
2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝
三、观察宝贝
1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）
2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合
作。

3、学生观察宝贝，教师巡视指导。

4、讨论交流。

小结 顺口溜：眼耳鼻舌手 I W
(1) 小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。

(2) 分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。

(3) 对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？
(4) 小结：哪个宝贝最有价值？
1 拓展延伸
一、活动：认领宝贝
1、观察一颗宝贝石头
2、上交石头
3、认领宝贝
4、
板书设计：
观察“宝贝”
观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝
人人身上有 帮我认东西 是我好朋友
教学后记：
3整理“百宝箱”
教学目的：
(%1) 科学探究目标:
1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排 序，并能
叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的 标准。

2、能简单处理收集到的研究材料。

全课总结
（二）情感态度与价值观目标：
1、能独立观察和思考，能乐于和其他同学合作。

2、善待被寻来的小动物，培养学生珍爱生命的观念。

（三）科学知识目标：
了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。

教学重点：
指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征，，，以共同特征为基础进行简单分类。

教学难点：
能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序
教学准备：
纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本
教学时间：
一课时
教学过程：
1 教学导入
学生拿出“百宝箱”，引导学生模仿达尔文的做法，整
理自己的“百宝箱”。

1 教学新课
一、给“宝贝”分类
1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。

2、小组交流分类方法，全班汇报讨论。

3、说说自己分类的理由，说出分类的标准。

4、教师小结活动情况，强调分类要有。