世界气温和降水
一、教学设计思想
教材分析：
气温和降水是重要的气候要素，在“世界的气温”部分中，教材利用“世界年平均气温”图和三个问题引导学生分析世界气温的分布规律；然后，从纬度位置、海陆位置、洋流和地形四个方面来分析世界气温差异。

本课要求学生掌握的技能是能够根据气温资料绘制气温曲线图，并能据图说出气温的变化规律。

教学目标
知识与技能：
（1）初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布规律；
（2）利用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温和降水变化规律。

（3）了解引起世界气温和降水地区差异的因素。

过程与方法：
（1）通过回顾中国的气候，使学生明确天气和气候的概念；
（2）利用世界主要城市的天气资料，绘制气温曲线和降水柱状图，引导学生比较气温和降水的差异；
（3）指导学生阅读世界年平均气温、降水分布图，对比一月、七月
气温和降水分布图，分析气候的影响因素。

情感态度与价值观：
培养学生分析气候图标及资料的技能，使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。

重点与难点：
（1）、世界气温和降水的分布规律，及其影响因素；
（2）、利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。

教学方法：讨论法，读图法，演示法，讲述法 教 具：世界气温、降水分布图，多媒体，地球仪 二、教学流程整体架构
绘制气温曲线
如何阅读气温曲线图
三、教与学的过程 （导入新课）
叙述：每天晚上7点整，大家一般都收看中央电视台权威新闻节目-
新闻联播。

在新闻联播之后，会有一个观众都比较关注的节目？
学生回答：天气预报
提问：那我们是否听说过有气候预报呢？根据大家以前学习的中国地理知识，谁来解释一下天气和气候的区别？
学生：思考回答。

天气时短时间、易变的大气状况，而气候是长时间的、较为稳定的大气状况。

过渡：衡量气候的两个重要因素是什么呢？每天我们会说今天天气热不热？指得是？如果说今天会不会下雨？这说的是？气候的两个重要因素是气温和降水。

我们这一章要学习的内容就是世界的气温和降水。

首先我们来分析世界气温分布规律和影响因素。

（讲授新课）
叙述：今天我们的学习方式是“问题式学习”方法（播放幻灯片）。

播放幻灯片：问题式学习方法。

学生读图。

叙述：这些红色的曲线代表的是等温线，何谓等温线，等温线就是把是将气温相同的地点连结起来的曲线，等温线之间的间隔根据需要而定。

这幅图上等温线之间间隔为？
学生回答：世界气温分布以赤道为中心，向南北两侧有什么规律? 学生：思考回答。

由赤道向两极递减。

总结：好这是世界气温分布的第一个规律。

追问：气温分布呈现这种规律的原因是什么？
学生：思考回答。

有的同学能想到是热量分布不均匀。

继续提醒导致
热量均匀的原因，学生基本可以想到是太阳辐射。

总结：地面热辐射的主要能量来源是太阳辐射，而太阳辐射在各个纬度范围是分布不均的。

太阳直射点范围内得到的能量多，而非太阳直射点，得到的太阳辐射要少。

请大家看如下实验。

提问：1月份平均气温分布图上等温线与纬线平行吗？7月份平均气温分布图上等温线与纬线平行吗？南、北半球的等温线哪一个比较平直？为什么？课件上打出这些问题。

学生读图，思考。

总结是由于陆地和海洋的差异。

如果不是很准确，可以给与提示在北半球图上，同一纬度位置，海洋和陆地的温度值相同吗？
总结：海洋和陆地的不同影响了气温的分布。

夏天，大家度假都喜欢区海边还是内陆？
学生：海边。

提问：夏天感觉海边凉快。

海洋和陆地的性质差异是如何影响气温分布的？
学生：阅读课本。

海洋和陆地性质差异，主要是组成海洋和陆地的物质的差异影响气温分布。

提问：读地图册，同一纬度,非洲南端东海岸与西海岸的气温哪个高?原因是什么？
播放课件：问题展示
学生：读图思考。

东海岸的气温高于西海岸。

学生可能总结不出来。

提示：请看大屏幕，补充有关洋流小资料。

播放课件：洋流小资料。

洋流的概念，及根据冷暖差异对洋流的分类。

提问：同学们根据上述提示，猜想影响非洲东海与西海岸气温差异的原因是什么？
总结：主要指的地形也就是海拔的差异。

随着海拔的升高，温度在不断的降低。

试计算：四川成都峨眉山高峰金顶海拔3099米，请计算金顶与海平面的温差是多少？ 学生计算。

总结：经过分析我们概括了世界气温分布的规律和影响因素。

如下 气温分布规律 以赤道为中心，向两极递减。

同一纬度，夏天陆地高于海洋， 冬天，陆地低于海洋
影响因素 太阳辐射
海陆性质差异 洋流 海拔
课堂练习：根据气温资料绘制气温曲线图。

12 11 10 9
8
7 月份
20 17 16
14 12 11 月平均气温 (℃) 6
5
4
3
2
1 月份
绘制方法：横坐标代表时间，纵坐标代表各月平均气温。

如何读气温曲线图：最高月气温－最低月气温=年较差
一天最高气温－最低气温=日较差
读图四步骤：
夏季气温热还是凉爽？
冬季气温冷还是温和？
温差较大还是较小？
平均气温较高还是较低？
学生：绘制，并分析。

本堂课小结：气温是气候变化的一个重要指标。

我们重点分析了气温分布的规律和影响因素，并掌握了如何从气温曲线图获取一地的气温变化规律，从而获得气候变化的规律。

四、课后总结
中国地理的气候部分学习，为世界气候的学习打下了一定的基础。

在学习多样的世界气候时，可以积极利用前面所学习知识。

如导入环节天气和气候的区别。

世界气温分布规律主要是以读图为基础，而影响因素分析是依赖前面所学习一部分地球运动知识基础。

读图分析是这堂课的主要特点。