班级：姓名：复习课预学案使用时间:2018年11月21日编辑：黄林琳【复习目标】1.理解并准确掌握诗歌的意象。

2.用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境。

3.由境寻情，把握诗人的思想感情。

【复习内容】古代诗歌鉴赏第一章整体把握诗歌——读懂意象，描绘意境，把握情感。

【重点难点】读懂并掌握诗歌意象，用精准且富有诗意的语言描绘意境，进而把握诗歌的情感。

【考情分析】1.考纲要求：理解性默写常见名句名篇；能够鉴赏文学作品的语言及表达技巧；能够鉴赏评价文章思想内容和作者的观点态度。

2.考试题型：名句默写及诗歌鉴赏3.分值：1-11分【课前预习案】* 理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。

1. 意象：“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。

“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。

例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

——王之涣《凉州词》何处是归程，长亭更短亭。

——李白《菩萨蛮》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。

——柳永《雨霖铃》故关衰草遍,离别自堪悲。

路出寒云外,人归暮雨时。

——卢纶《送李端》2.意境：是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。

古典诗歌意境有：雄浑壮丽----“大漠孤烟直，长河落日圆。

”开阔苍凉-----千嶂里，长烟落日孤城闭。

高远辽阔----落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

幽清明净----明月松间照，清泉石上流。

沉郁孤愁----野旷天低树，江清月近人。

和谐静谧----渡头余落日，墟里上孤烟。

3.意象与意境的区别：区别：（1）从形式上看，意象与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的，是一种氛围。

（2）意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这些事物往往带有作者主观的情感。

意象组合起来，就构成了意境。

* 用简单的关系式来表示：意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

【例1】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。

（陆游《临安春雨初霁》）意象：小楼深巷氛围：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞。

意象：春雨杏花氛围：江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来。

意境：寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感叹。

【例2】长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

李白《子夜吴歌》意象: 一片月色，家家户户捣衣声氛围：浓郁的秋意，深切的思念。

意象：秋风、玉关氛围：寒衣送给戍守边关的亲人。

意境：境界阔大。

秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。

家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关亲人的思念。

【课上复习案】一、预习检查秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

意象：氛围：意境：二、学法归纳（一）高考考查方式1.这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？2.这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到了什么样的的效果？3.这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释）。

（二）答题步骤1.描绘诗中展现的图景画面。

（绘景）考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时要忠于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

2.概括景物所营造的意境特点。

（析景）一般用两个双音节词概括。

如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。

3.把握意象具体分析作者的思想感情。

（悟情）切忌空洞，要答具体。

如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

◇规范格式：该诗抓住（采用）……（意象列举）等意象，给我们描绘了……的画面，营造了……的氛围，从而很好地表达了作者……的思想感情。

（三）答题示例绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

三、知识应用1.阅读下面的这首诗，回答问题。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：①艭:小船。

②海幢，即海幢寺。

诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。

2.阅读下面的宋诗，回答问题。

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行芽落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)3.（2016年全国一卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②，三吴不足观③。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿④。

【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。

②六帝：代指六朝。

③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。

④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。

任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）四、达标检测1.阅读下面的这首宋词，回答问题。

春晚书山家屋壁二首（其二）唐•贯休水香塘黑蒲①森森，鸳鸯鸂鶒②如家禽。

前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。

蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

注：①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。

根茎长在泥里，可食。

叶长而尖，可编席、制扇。

②鸂鶒（xi chì）：一种象鸳鸯的水鸟。

③柘（zhè）：一种树。

（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）A.“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱，尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。

B.“蚕娘洗茧前溪渌”一句，通过描写蚕娘在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家劳动的艰辛，也表现出蚕娘的辛勤和丰收的喜悦。

C.尾联通过描写山翁的神态、动作、心理，表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托出“我”流连忘返的心情。

D.本诗末尾用一“熟”字写“西坡瓜豆”，绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。

E.晚春是山中忙碌的季节，然而诗人却着墨于写宁静，由宁静中见农忙。

景中有情，景外有人，在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这首诗给人以清新健美之感。

（2）本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？2.阅读下面这首散曲，回答问题。

蟾宫曲·梦中作元代﹒郑光祖半窗幽梦微茫，歌罢钱塘，赋罢高唐。

风入罗帏，爽入疏棂，月照纱窗。

缥缈见梨花淡妆，依稀闻兰麝余香。

唤起思量，待不思量，怎不思量！（1）下列对这首散曲的赏析，不正确的一项是（）A.梦本身就有惝恍迷离的意味，更何况是“幽梦”；并且在“幽梦”后着一“微茫”前边还有“半窗”作为限制。

这样先声夺人，绘出了朦胧、悱恻的氛围。

B.“风入”三句，梦醒后现实世界一片凄清；“罗帷”“疏棂”“纱窗”等是对“幽梦”的反衬，含有独处独宿的孤单情味。

C.“梨花淡妆”“兰麝余香”，有色有香；“缥缈”“依稀”，写妆而淡，香有余，给作者留下了美好的想象和回忆。

D.末尾三句，三处“思量”，经历了一个“一无一有”的曲折，通过这欲罢不能的一笔，更写出了作者的一往情深与愁绵恨长。

E.这支散曲为梦中所作，作者以婉丽的笔墨，借幽梦写情愫，欲处处掩抑心灵的伤口，但这样更能引起读者的共鸣。

（2）“月照纱窗”，描绘了怎样的景象？有何作用？。