视觉暂留与逐帧动画
——制作挥毫泼墨一笔一划写字的动画效果
大同二中信息技术教师苗海霞【教材分析】:
本课内容是教育科学出版社高二年级（选修）第四章动画、视频及应用第三节动画制作实战这一节内容，由于课本这节课的动画较复杂，就学生目前的认知水平难以接受，因此我针对这一节的利用翻转帧命令制作逐帧动画知识点，设计了一个挥毫泼墨一笔一划写字的动画，以这个动画为任务，来激发学生的学习热情。

同时为了同学们理解动画原理，我在本节又借用视频介绍了视觉暂留现象，视频中有很多小实验，帮助同学们理解为什么一张张静止的图片播放起来就像连续的动作。

掌握本节内容会做出很多生动有趣的动画，因此学生在本节的学习中会产生非常高的学习热情，为以后的学习打下坚实的基础。

【学情分析】：
本节课面对的是高二年级的同学，同学们在此之前已经学习了Word,Excel,Photoshop 这些软件，部分同学在初中时期接触过FLASH软件，但也是一知半解，本节内容是FLASH 的第二节内容，上节课同学们已经对FLASH的工作界面有了大致的了解，并学习了简单的形变动画。

这节设计用心设计了这个挥毫泼墨一笔一划写字的过程，为的是激发孩子们的学习热情，俗话说：“兴趣是最好的老师”，我觉得不断激发学生的学习的热情是老师最应该关注的。

同时学生存在一定的学习差异，在布置学习任务的时候，关注学生差异，基础较差的学生可以只完成教学任务中的部分要求，基础较好的学生要完成教学任务的全部要求。

【教学目标】：
知识目标：
1.理解什么是视觉暂留现象，什么是逐帧动画，及动画的生成原理；
2.掌握逐帧动画的制作过程；
3.理解翻转帧命令，图层的含义并会灵活应用；
4.熟练掌握文字工具、选择工具、橡皮擦工具的使用方法；向库导入图片的方法；
5.掌握在时间轴上选择连续多个帧的方法。

能力目标：
在教学过程中注重培养学生的自主学习，探究的能力，腾出时间让同学们多动手实践，培养较强的动手操作能力，体现学生的主体地位。

情感态度价值观：
在动画的设计与制作中体现学生的才智和不断探索精神；在制作动画的过程中不断激发学生的创造性和解决问题的能力，提升学生的信息素养。

【教学重点】：逐帧动画、关键帧、文字的分离、翻转帧、图片的导入
【教学难点】：理解关键帧、翻转帧命令、图层，掌握时间轴上连续多个帧的选择
【教学方法】：情景创设法，任务驱动法，自主学习法，讲授法
【教学手段】：通过多媒体手段，及学生自主学习，教师尽量少讲，把课堂时间还给学生，以此来增加课堂容量及课堂学习效果。

【教学过程】：。