4、组织学生两人一组互相观察、互相纠正动作。
5、组织学生用学习的步伐配上冲拳和推掌进行练习。
6、自由组合练习，互相学习。
7、组织、鼓励学生积极展示、表演，并引导学生进行科学的评议。
二、游戏
锤子剪刀布
1、包、剪、锤（以马步、弓步、并步代替）
讲解游戏的方法和规则。
2、学生尝试性练习游戏。
3、提示，启发学生思维，锻炼学生灵活运用。
a.弓步要领：要点：挺胸，立腰；前腿弓、后腿绷。
b.马步要点：头正、挺胸、立腰、扣足。
c.虚步要点：挺胸、立腰、虚实分明。
4、跟随教师一起练习，要求能喊出自己的气势，同时力求动作的速度，能体现动作的力量（冲拳能力达拳面）
5、两人一组练习，一个人喊动作名称另一个人练习动作，互相纠正.
6、学生组与组之间交流与点评。
小学武术基本步型体育课教案
教师：吴连锋班级：三年3班人数：56人课次：第2课时时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：2012.11.12
教学
内容
武术基本步型
重点：手型、步法及组合动作
难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。
学习
目标
1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。
2.教师导入：培养同学们对武术感兴趣，并能积极的配合老师参与练习，培养认真学习的品质。
3.热身跑：
成二路纵队由教师带领，学生跟随进行。
要求：学生遵守纪律，注意力集中随着老师的口令变化进行手型变化的练习
4、徒手操：队形如左图●●●●●●●●●
●●●●●●●●●
○○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○○
1、放松
引导学生调整气息，语言引导学生想象愉快的，美好的事物
2、总结
3、宣布下课。
1、学生散开，教师在前方。学生跟在教师后模仿练习。（德育教育：热爱武术，热爱我们的民族文化
2、自我小节，认真听教师总结
要求同学们可以利用课余时间进行练习，并提出问题中华武术有众多拳种举例
3、学生有序回教室。
4
2x8拍
场地
器材
挂图、卡片
预计运动负荷
练习密度：40%—45%
运动量：适中
课
后
反
思
武术虽然我们的学生接触的少，但是在电视上看的还是比较多的，尤其是电视进行了夸张和神话，所以学生觉得它神秘，同时又充满了好奇，对电视和历史上的武林高手非常的崇拜，所以在本节课上，我充分的利用学生的这个心理进行引导，调动学生学习的积极性。在学习过程中利用学生已有的表象和知识点，在此基础上纠正和引导，让学生自己观察对比得出正确的动作方法。激发和保持了学生的运动兴趣，培养了学生主动参与、积极探究学习的能力，以及与他人合作交往的能力，自己的个性也得到了展示和张扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。
★
活动身体的各个关节，达到热身的目的
1
1
4
3圈
4
4x8拍
学习提高部分
一、武术的基本步型
1、导入：万丈高楼平地起，地基的稳健和扎实事很重要的，那么在我们武术中我们脚下的步伐移动的快速和稳健也是最重要的，今天我们就一起来学习机种基本步型。
2、边讲解边示范弓步、马步和虚步的动作要领。
3、重点讲解弓步和马步。
3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。
课的结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
次数与时间
开始热身部分
1.上课常规
2.宣布本课学习任务；
3、在慢跑中听老师的口令做出各种手型，动作自创。
4、活动各个关节
复习上次课学习的基本手型（拳、掌、勾手）
1.整队，师生问好，安排见习生
7、每组选出优秀的学生进行展示，教师组织学生点评。
鼓励学生要讲究武德，发扬武术精神，和冬练三九，夏练三伏的持之以恒的精神
二、游戏：锤子剪刀布
1、认真听教师讲解，了解游戏的方法和规则。
2、自由分组尝试游戏。
3、游戏中积极动脑，灵活处理实际出现的游戏的问题。
4、体验游戏的乐趣。
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恢复整理部分
一、队形：
两列横队，成半圆型站立
1、让学生有一个直观的感受，让他们想着心中的偶像确立自己的练习目标，提高他们的学习兴趣。学生知道学习武术主要是为了强身健体，同时也是为了弘扬民族传统文化，练武者也要敢于和坏人坏事做斗争。（德育教育）
2、教师讲解与示范
边看教师的示范边模仿，同学间合作的时候要积极的帮组自己的伙伴，能认真观察，及时指正同伴的错误动作。
福建省教育厅文件闽教体〔2008〕39号